التصنيفات
المعلمين والمعلمات

قضية نقل المعلم الكسول بين المدارس

السلام عليكم
اسمحو لي اطرح لكم القضية الثالثة ولكن للأسف القضية الاولي والثانية ماتشجع بطرح القضايا

المهم

قضيتنا اليوم بتكون حول معرفة رايكم في عملية نقل المعلم ضعيف الاداء بين المدارس
فاللى نلاحظه إن مدرسين كل سنه بمدرسه والسبب ضعف الاداء وكل مدير همه مدرسته بدون مايفكر بمصلحة أولاد الوطن

ولما تقول له ليش تحطي له تقرير جيد واحيان جيد جدا رد عليك وقال يا اخي قطع الاعناق ولا قطع الارزاق

بالله عليكم لو هالمعلم موظف بشركته بيطبق عليه هالمقوله ؟؟

والا بينهي خدماته وبيذكر قول الله ( ولكم في القصاص حياة يا أولي الألباب )

قولوا لي شو رايكم

لا بد من وضع برنامج تدريبي للمعلم الضعيف .. أما النقل من مدرسة إلى أخرى فإجراء عقيم ..
مش كده ولا أيه ؟
<div tag="4|80|” >عزيزي مدير عيناوي ، رجاء تعديل الآية المذكورة في مشاركتك إلى ( ولكم في القصاص حياة يا أولي الألباب … ) وشكراً لك .

الاخ عبدالحليم
مابرد عليك ……

الاخ أبوضحي
شكرا لك على اسلوبك اللطيف في التعديل

العندليب

هذا الحل هو الأمثل لكن للأسف الواقع عكس ذلك

تحياتي للجميع

في رأيي، نقل المعلم كإجراء تأديبي أمر لا فائدة منه، لأن الأمر سيتكرر في مدرسة أخرى!
فالذي لا نحبه لأنفسنا، يجب أن لا نحبه لغيرنا،أليس كذلك؟
الإجراءات التأديبية يفضل ان تكون عبارة عن دورات مكثفة لمدة فصل دراسي كامل، بها واجبات و بحوث مع اقتصاص مبلغ من الراتب (حتى لا يلجأ المعلمين لأخذ هذا الأمر كإجازة بمرتب! و حتى يأخذ هذا المبلغ لدفع أجور المحاضرين)
و اذا لم ينفع الأمر، يتم وضع المعلم ضمن (معلمي المياومة)…
أحياناً .. تبقى المعلمة الضعيفة ( ذات التقرير المتدني ) في نفس المدرسة لعدة سنوات ولا يتحسن مستواها رغم كل المحاولات التدريبية …

و بمجرد أن تنتقل إلى مدرسة أخرى يرتفع مستواها .. والسبب .. كانت تشعر بالإحباط في مدرستها القديمة وتشعر بأن نظرة هذه المديرة لن تتغير عنها …

لكنها تتشجع في المدرسة الجديدة وتحاول أن تثبت نفسها …

"وَلَكُمْ فِي الْقِصَاصِ حَيَاةٌ يَا أُولِي الأَلْبَابِ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ"

اخي الكريم

هذه الايه تنطبق على المذنبين والمعلم لم يقترف ذنبا ولم يقصر ولكن هذه قدراته

برأيي ان كان هذا المعلم مواطن فيعطى اكثر من فرصه ليتحسن اداءه اما بالدورات او حصص المشاهده او النقل

مي الشامسي
اقتراح جميل بالفعل المفروض المعلم اللى تنقصه بعض المهارات لازم يسعي لتطوير مهاراته
لكن اذا فعلا نخصم من راتب المقصرين بعد لازم نزيد اللى يطور مستواه او يملك مهارات مايملكها زميله عشان يكون في عدل

عفراء

بكل صدق أول مره احصل سبب وجيه لنقل معلم من مدرسه لمدرسه وبالفعل انا معلم جاني منقول تاديبي وصدقوني الحين أفضل معلم عندي ( راي صحيح ) لكن المصيبه اللى ماينفع معاه النقل ؟؟؟؟

قلوب

المقصود من تطبيق القصاص طبعا مب القصاص الشرعي المقصود به هنا في هذا الموضع هو المحاسبه فقط
وذنب المعلم هنا انه مايحاول يطول نفسه وغير مبالى يعني يقول الراتب نازل نازل فليش اتعب نفسي؟؟ هذا اللى نقصده اما اللي يسعى لتطوير نفسه ولكن قدراته محدوده فبكل صدق لابد من مساعدته والوقوف معه

تحياتي للجميع

شكرا اخي على موضوعك الرائع
وانا لا اؤيد ابدا نقل المعلم لاسباب الضعف وغيره ،وكانت لدينا معلمة قامت المديرة بنقلها من المرحلة الاعدادية الى الابتدائية ، فكانت النتيجة ان المعلمة قدمت الاستقالة .لانها شعرت بالظلم
ولا يسعنا الا ان نقول لا حول ولا قوة الا بالله
نهوره

مشكوووره على تواجدك

وفي رايك ماهو الحل مع المعلم الضعيف؟

بهدلتوه خالص في رأيي تعدموه وترتاحوا ..
أعزائي العبارة السابقة مجرد طرفة لا أكثر قصدت بها عدم تطبيق الحلول العلمية والمنطقية بحق هذه الفئة .. والجملة الشهيرة ( اكتبوا فيه تقريرا بأدائه المتواضع كي تنهى خدماته ) هي التي تتكرر حتى قيام الساعة .
أخي العزيز مدير عيناوي

اشكرك اولا على طرح هذا الموضوع الأكثر من حيوي والشكر موصول لجميع من أدلى برأيه

ومداخلتي المتواضعة في هذا الموضوع تتضمن النقاط التالية :

المعلم الضعيف هناك نوعان :

النوع الاول ضعيف المستوى

والنوع الثاني ضعيف الشخصية

النوع الاول يمكن تطويره بأساليب عدة معروفة لا داعي لذكرها سواء في المدرسة أو خارجها

ومع التوجيه الفني

أما المعلم ضعيف الشخصية فهو يعتبر بصريح العبارة مشكلة كبيرة جدا لان الطالب لن يستفيد

من شرح المعلم نظرا لعدم تمكنه في السيطرة على الفصل ( الادارة الصفية )

الحل قد يكون نقل المعلم من مدرستة بعد السنة الثانية الى مدرسة اخرى نوع من انواع الحل

فتغيير البيئة والادارة ونوعية الطلاب يؤثرون في نفسية المعلم فيتغير الى الافضل

ولكن هناك المعلم الذي لو نقلته الف مرة لن يتطور لانه معتقد ان هذا مستواه ونحن في التربية

لابد ان نعلم أننا لا نفكر في شخص واحد ونترك 150 طالب او طالبة عشان عيون المعلم الضعيف

ثم قبل هذا وذاك من الذي حكم على المعلم انه ضعيف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الادارة أم التوجيه أم معاَ ؟؟

طيب في حالة انه تم اقرار ان المعلم ضعيف المستوى ، ما هي الاجراءات التي اتخذت مع المعلم

لرفع مستواه من قبل المدير والموجه ؟

للاسف الشديد تردنا طلبات من إدارات مدرسية لنقل معلم متدني المستوى وعندما ارجع الى

تقارير المعلم أجد الثناء والمدح او كلام عام سواء في رأي المدير أو الموجه ( هذا خطأ فادح )

اذا مدير المدرسة لا يكتب رأيه بأمانه وحتى التوجيه لذا نرجو منهما عدم مطالبة نقل المعلم

وسيكون ضعف مستوى الطلاب اثم في رقابهم

بصراحة انا في منطقة دبي التعليمية واعوذ بالله من كلمة انا ارسل رسالة الى جميع المدارس

الذكور والاناث واطالبهم بكتابة رسائل رسمية في كل معلم او معلمة مستواها ضعيف وماهي

الاجراءات التي اتخذوها معا واطلب منهم توقيع المعلم او المعلمة على هذه الوثائق التي اجريت له

أو لها يعني بصريح العبارة يعلم المعلم انه ضعيف وانك تتابعه لا ان ترفع في المعلم اوراق قد لا

تمت بالواقع بصلة

ثم بعد ذلك أقوم مع فريق من القسم بتحليل الرسائل والاجتماع مع التوجيه والمدير حول المعلم

واذا تبين انه فعلا ضعيف يرفع الامر للوزارة بإنهاء خدماته و95 % من الطلبات تتم الموافقة عليها

بإنهاء الخدمات لانها واقعية واذا كان المعلم مواطن فيرفع الامر الى التوجيه الاول ويتخذ ايضا معه

الاجراءات التي تحفظ حقوق الطلاب .

وتقبلوا تحياتي

رحال الإمارات

راح اذكر لكم تجربة مع معلم جديد

معلم جديد درس نصف عام دراسي وكانت التوصيات عليه من المدير السابق بنقله وانه لا يصلح …..
قلت في نفسي اجراء النقل راح يتأخر وليس لدي ما يثبت ويدعم نقله
خاصة انه كانت محاولات لنقله لم تنجح !
المهم بدأت من الصفر تابعناه انا والموجه بصورة مكثفة
الزيارة الاولى لاحظنا عليه

  • ضعف في الادارة
  • سيطرته وضبط الطلاب غير مقبولة
  • الوسائل وترتيب الدرس ممتاز

بعد الزيارة مدحنا جهوده واستخدامه للتقنيات بشكل متفرد ومتميز لم نكن نتوقعه .
مشكلته كانت في صوته وطبعه الهادئ وصينا المعلمين عليه بضرورة تشجيعه ودعمه بخبراتهم ومتابعته خارج العمل .

الزيارة الثانية اختفت بعد الملاحظات وتميز اكثر في عرض الوسائل
الزيارة الثالثة اخذ دوره ولم يكن هناك شيئ يذكر .

تغير الموجه في العام التالي بعد فترة وطلب زيارة المعلم المذكور ليطمان وفي الزيارة اندهش من مستواه وصار حاله حال بقية المعلمين .

شكرا لك اخي العزيز مدير عيناوي

العندليب

لاتعليق (أخاف يدعون علي )

رحال الامارات

جزاك الله خير
اللى تسويه احس انه صحيح 100% للكن للأسف البعض يعرف أن المعلم ضعيف لكنه مايعرف يشخص الضعف مثل أي شخص منا لما يشوف مريض ولكنه مايقدر يحدد نوع مرضه وللاسف بكثير من الاحوال يكون ضعف في المدير والموجه

ابومحمد

اتفق معاك باللى قلته
وبالفعل تحليل منطقي ومقنع وصراحه أعجبني جدا
أشكرك وأتمنى لك التوفيق

بالفعل! النقطة التي ذكرتموها بالغة الأهمية….. عندما يشعر المعلم بأنه ((مظلوم)) و ((محبط)) و لا يجد التشجيع الكافي…. سينزل مستواه!! لن يكترث و لن يهتم بالتقرير!
التشجيع المستمر، , و شرح الخطوات التي يحتاج لاكتسابها، ستساعده على تحسين مستواه، تقدير جهوده البسيطة (تماما مثلنا نحن المعلمين عندما نتعامل مع الطالب ذو المستوى المتدني، عندما يشارك و يرفع يده و يجاوب على سؤال بسييط جدا، نحييه و نثني عليه و نصفق له حتى يتشجع…)
سامحوني، ردي السابق هو من تأثري بالنظريات الإدارية التي أدرسها، نسيت بأن النظريات ليست بالضرورة تجسد الواقع و مدى تعقيد تفاصيله….
الاخت مي

أشكر اهتمامج بالامر وبالفعل الادارة لها دور كبير في تجهيز البيئة الصحية للمعلم

بالأمس جلست مع معلم من بلد عربي وما اخفي عليكم إن المعلم قضي سنتان في المدرسة وكان في اول سنة عليه الكثير من الملاحظات ولكن الجميل كان لديه استعداد لهذا السبب صبرت عليه وأخذت بيده
ولكنى تفأجات ببداية الفصل الثاني إن حماسه قد فتر فجلست معه وحاورته وعرفت إن بعض القدامي ممن يبعثون رسائل سلبية قد لعب بفكره وكان سبب فتوره
لهذا يجب أن يكون المدير متابع جيد وملاحظ

تحياتي لكم

أشكرك مدير عيناوي على طرحك للقضية 3….

أنا اتخرجت وكان زمانا مافيه تدريب للخريجات في المدارس لكن القدر فرني مثل ماي ايقولون على معلمات في قلبهم الرحمة وخذو ا بيدي …. والحين يوم تينا معلمة سوا ء كانت جديدة أ و نقل تأديبي والله أحتويها وأكون لها أخت وأعلمها كل شئ…لأني أتذكر الله عز وجل و نفسي قبل يوم كنت غريبة… ولازم نحنا نتراحم حتى مع الانسان المخطي عله ينصلح حالة…والا الطالبات والطلاب بيقرضونة وهذا كافي له والله المستعان …

هذا الواجب ياستاذه
المفروض نساعد بعضنا البعض

الله يذكر زميلي كيف وقف معاي اول مالتحقت بالتدريس

المعلم الكسول عبء ثقيل الكل يهرب من تحمل مسؤوليته
لقد كفى جميع الاساتذة ممن سبقوني في الرد
فهو عبء على الادارة والمدرسة والطلاب
اما الحل
فأضم صوتي لصوت رحال الامارات وحلوله وخطوتها الرائعة………

وشكرا لمديرنا العيناوي على طرحه لمثل هذه المواضيع الحوارية الهامة

وشكرا

من هو المعلم الكسول الذي تتحدثون عنه ؟ هل هو الذي لا يفتح حقيبته و لا كتبه في المنزل ؟؟؟ و لا يحل واجباته ؟؟؟
و يسهر على النت و يأتي إلى المدرسة متأخرا ً ؟؟؟؟

امزح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

برأيي أن يخصصوا له دورات لتطوير قدرات هذا المعلم ولا أقول أن هذا غير موجود وخاصة أن في كل عام تقام دورات كثيرة بإضافة لطرق تدريس مختلفة والموجهين لم يقصروا من هذه الناحية لكن أرى ان يكثفوا فقط جولاتهم للمدارس وخاصة ان في السابق كان الموجه يأتي للمدرسة على الاقل 3 مرات في السنة بإضافة لموجه الثابت في المدرسة الذي يقيم المعلمة اسبوعيا . المعلم يحتاج لمن يصحح له ويرشده لتطوير نفسه وبما ان المدرسة لا تقوم بالاهتمام يجعل المعلم غير مبال و هنا أتحدث عمن لا يطورون أداءهم وهم قليلون ولله الحمد.

الأخ عيناوي
لا نعلم جوانب الضعف التي تقصدها في هذا المعلم وأمثاله
هل هي في الجوانب العلمية للمادة أم في جوانب الإدارة الصفية أم في طرق التدريس والوسائل والتقنيات ..الخ

فالأولى تقع المسؤولية الأولى على الموجه الذي ينبغي عليه أن يوجه المعلم الضعيف التوجيه المناسب للارتقاء بمستواه ويشرح له الطريقة المناسبة ويتابع أدائه في كل زيارة …

أما الجوانب الإدارية للفصل فمسؤولية مدير المدرسة بالتوجيه والإرشاد وشرح طرق الإدارة له بشكل مبسط ومفصل لعله يتغير فإن لم يتغير الحال ؛ فإن كان في مدرسة ثانوية ينقل إلى إعدادية وإن وصل الحد به إلى مرحلة الانفلات داخل الحصة فهنا تنهى الخدمة وآخر العلاج الكي …

وأما ضعفه في استخدام التقنيات والوسائل فإلحاقه بالدورات التدريبية المناسبة والمتتابعة لتطوير مستواه
على ان يجلس مع هذا المعلم لمعرفة جوانبه النفسية ومدى استعداده للتغيير والتطوير لإن الاستعداد النفسي عامل مهم .

والله أعلم .

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

سجل المعلم المطور

حمل نسختك من سجل المعلم المطور الصادر من إدارة التوجية التربوي بوزارة التربية و التعليم

الشارقة

ما يطيع يفتح
We’re sorry, but the page you requested is not a part of our website.
Please check your spelling and try again. To report broken links, please contact our webmaster.
Thank you.
ما يفتح ..
المشكلة نفسها
أخوي ما يفتح..
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

بعض وسائل التشجيع وتقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعض وسائل التشجيع وتقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم

1- أعطاء التلميذ جائزة في حال تحقيقه لهدف معين .

2- إبقاء سجلا لكل تلميذ يسجل فيه تقدمه أولا بأول.

3- مقابلةالتلاميذ كل على حدة ولو لوقت قصير للتعرف عليهم أكثر وإشعارهم باالاهتمام .

4- إذا تغيب تلميذ بسبب المرض، أرسل له بطاقة دعوة للشفاء موقعة منك ومن تلاميذ الفصل.

5- تشجيع التعاون فيما بين التلاميذ مع السماح للتلميذ بالعمل بمفرده لتحقيق الهدف .

6- أعط التلميذ الفرصة للتعبير وسرد القصص والخبرات .

7- أربط المعلومات الجديدة بالمعلومات السابقة.

8- تجنب المواقف التي تتضمن اختبارا واحدا أو مشروعا واحدا بل دع الأولوية للتنوع .

9- أربط محتوى المنهج أو المعلومات بالبيئة القريبة من التلميذ .

10- نوع من درجة الصوت والحركات التعبيرية وانتقل من مكان الى آخر في الفصل .

11- أستعمل لغة مناسبة للتلاميذ من حيث اللفظ والكلمة والبناء والسهولة.

12- أدعم التقديم اللفظي بالحركات اليدوية وبتعابير الوجه .

13- أهتم بحاجة التلاميذ للأمن والسلامة.

14- أستخدم الابتسامة والبشاشة وإلقاء التحية والوقوف للتحدث مع التلميذ .

15- إذا قام التلميذ برسم شيء ما يحبه في صفحة الواجب فلا تنزعج من ذلك كثيرا وحاول التوجيه بطريقة تربوية .

16- تجنب استعمال الوسائل السلبية المتطرفة كالتعنيف والضرب.

17- أوجد شيئا ما ذي قيمة في إجابات التلميذ.

18- لا تنتقد أفكار التلميذ بطريقة لاذعة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هذه الأفكار مقتبسة من دراسة تربوية من إعداد .د :محمد محمود الشيخ حسن
تحياتي للجميع

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جزاك الله خير على الموضوع

أشكرك أخي الفاضل على الموضوع .. فعلا يجب على المعلم أن يعرف كيف يكسب طلابه ..
وهنا يكمن سر نجاح المعلم في مهنة التدريس .

رااااااااااااااائع ماخطته أناملك أخى الكريم
بهذه الأساليب نكسب فعلا قلوب طلبتنا

كل الشكر مع التحية

شكرا لك على الموضوع الرائع

المفروض نهتم بهذه المواضيع التي تزيد من ثققافتنا التربوية

وبالتالي تنعكس على ابنائنا الطلاب والطالبات

تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاكم الله كل خير على الأفكارالطيبة…. الشارقة

وإن شاء الله نستفيد منها…

وفي القريب العاجل بإذن الله تعالى سأعرض عليكم وسيلة تشجيعية أتخذها مع طالباتي وبالصور فانتظرونااااا الشارقة

دعواتكم

ننتظر لمساتك يا لمسات النور

كل التقدير

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي الشارقة
ننتظر لمساتك يا لمسات النور

كل التقدير

حياك الله أستاذي الفاضل… الشارقة

إن شاء الله سيرى الموضوع النور بيوم الأحد أو بعده فدعواتكم

كل أمنيات التوفيق
الأخت الفاضلة لمسات النور …
كلنا شوق ولهفة وننتظر على أحر من جمر .
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

دور المعلم في تفعيل الإشراف التربوي وتحقيق أهدافه

<div tag="7|80|” >
مقدمة
يتفق التربويون على أن للمعلم دوراً كبيراً في تفعيل دور التوجيه التربوي وتحقيق أهدافه ، والموجه التربوي لا يمكن أن يؤدي دوره كاملاً إلا بتفاعل المعلم وتعاونه معه .
ولما لهذا الموضوع من أهمية أحببنا أن يكون موضوعاً للقائنا مع الإخوة معلمي المرحلة المتوسطة ، وقد كان النقاش هادئاً وموضوعياً تحدث فيه المعلمون بصراحة متناهية فيما حملته ورقة العمل المرفقة من محاور .
أولا : نظرة المعلم للمشرف التربوي :-
ينظر المعلم للموجه التربوي نظرتين :-
أحدهما : نظرة المجاملة والترحيب عند اللقاء وهي نظرة لا تعبر عن حقيقة مشاعر المعلم – غالباً_ عند زيارة الموجه .
والأخرى : هي المشاعر الحقيقية التي يحملها المعلم عند زيارة الموجه ، وقد أبدى عدد غير قليل من المعلمين بأن النظرة الغالبة للمشرف التربوي بأنه ضيف ثقيل الظل .
وعند سؤالهم عن الأسباب كانت كالتالي :-
1) الشعور الطبيعي بالرهبة التي تنتاب كل شخص عند لقاء المسؤول .
2) إحساس المعلم بأن الموجه التربوي جاء ليتصيد الأخطاء .
3)نظرة الموجه التربوي السلبية للمعلم عند اختلافه معه في الرأي .
4) استمرار الموجه التربوي على نمط معين من أساليب التوجيه التربوي .
5) الخلفية السابقة التي يحملها المعلم عن التوجيه التربوي والتي تجعله لا يتقبل الموجه حتى قبل أن يتعامل معه أو يتعرف عليه .
6) النظرة الفوقية التي يتعامل بها بعض الموجهين مع زملائهم المعلمين .
7) عدم إعطاء الفرصة من قبل الموجه ليطور المعلم مستواه أو يتلافى أوجه القصور ، فمبجرد الزيارة الأولى يتم نقد المعلم وكتابة سلبياته وتقييمه .

ثانياً : الترحيب بالموجه التربوي من قبل المعلم وأثره على زملائه المعلمين .
لتقبل المعلم زيارة الموجه التربوي وإبداء ذلك أمام زملائه أثر طيب في نفوس زملائه سواءً في تخصصه أو التخصصات الأخرى ودافعاً لهم على النظرة الإيجابية لزيارة الموجه التربوي .
كما أن للنظرة السلبية تأثيراً سلبياً على الزملاء عموماً وللمعلم المستجد على وجه الخصوص .
ثالثاً : أوقات زيارة الموجه التربوي :-
( أول الفصل _ وسط الفصل _ آخر الفصل )
بعد النقاش اتضح أن زيارة الموجه وجدواها لا ترتبط بوقت معين ، فالزيارة في :-
أ ) أول الفصل : يتعرف الموجه التربوي على المعلم ويطلع على جدوله الدراسي وتوزيعه للمنهج والأنشطة المسندة إليه .
ب) وسط الفصل : وهي التي يتم فيها غالباً تطبيق أغلب الأساليب التوجيهية ، كالزيارة الصفية وما يتعلق بها من إعداد الدروس والواجبات والمتابعة ونحوها .
ج) آخر الفصل : وهي التي يتم فيها متابعة التطور الإيجابي للمعلم وتلافيه لجوانب القصور خلال الزيارات السابقة ، كما يتم فيه مناقشة الاختبارات وتصحيح الإجابات .
رابعاً : أنواع الزيارة . ( معلنة _ عشوائية ) :-
اتفق المعلمون على أن الزيارة المعلنة أقرب وأحب إلى نفس المعلم ، في حين أبدى بعض المعلمين استعدادهم للزيارة العشوائية .. فالمعلم يؤدي عمله بحضور الموجه التربوي أو عدمه.
خامساً : المداولات التوجيهية :-
يرى بعض المعلمين أن المناقشات والمداولات التوجيهية التي لا توثق ولاتخرج بتوصيات تكون الفائدة منها محدودة .
سادساً : الفائدة العلمية والتربوية من الموجه التربوي :-
ينظر المعلم للمشرف التربوي على أنه متمكن في مادته ناقل للخبرة العملية والتربوية ، ينبغي أن يوظف هذه الخبرة في الميدان .
فالمعلم بحاجة إلى خبراته والاستفادة من اطلاعه على ما يجد في حقل التربية والتعليم ، وينتظر ما يمده به من نشرات تربوية أو قراءات موجهة ، كما يتمنى المعلم أن يشاركه الموجه التربوي في التطبيق والإعداد والدروس النموذجية ونحو ذلك .

الشارقة
جزيت خيرا وشكرا على هذا الطرح الطيب
طرح مميز ….بوركت جهودكم غاليتي بهية .
سلمت ايتها المتميزه ليلى الهرمودي
استاذى الفاضل نبيل

دائما متواجد ومتابع لكل الأقسام بوركت جهودك ونشاطك

غاليتي وصديقتي أروى السميري

أنت متألقة دائما واتمنى لك التوفيق من قلب يتمنى لك التميز

طرح جميل … بارك الله جهودك
بارك الله جهودك
بارك الله بكم وبجهودكم وجعلها الله في ميزان حسناتكم
أستاذنا الغالية بهية شهاب

موضوع رائع ومفيد وفقك الله

غاليتي بارجيل ..
أنت متميزه دائما .. وأطلالتك تضفي رونقا على موضوعي
موزة + نهيدة

سلمتن أخواتي الكريمات ..

أنتي الرائعة يا شموع الأمل ..ومتميزه في طرحك لمواضيعك

وفقك الله ..ونورتي بمرورك

التصنيفات
الالعام للمجال الثاني

أدلة المعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أود أن أسأل أي عضو هل هناك مكتبة في الشارقة أو عجمان
تبيع كتب المعلم وأدلة التقويم للصفوف الثلاث الأولى
وذلك ليستفيد كل معلم ومعلمة من هذا الموضوع
وجزاكم الله كل خير
السلام عليكم
ونحنا بعد نبا الأدلة
يا ليت أحد يساعدنا
أعتقد ( مكتبة دبي للتوزيع ) اتصلي بهم واسأليهم ..

هلا بأختي الكريمة

فعلا مكتبة دبي للتوزيع

منذ فترة ذهب إلى مكتبة دبي للتوزيع فرع الشارقة

وسألتهم هل لديهم كتب المناهج الدراسية للمدارس الحكومية؟

وكان ردهم:

نعم . ولكن يتم إحضار الكتب بداية السنة الدراسية..

الله يوفقكِ أخية

السلام عليكم
أيضا مكتبة علوم الحياة في منطقة القاسمية بالشارقة
توجد بها أدلة المعلم

مكتبة دبي للتوزيع راح اتحصلين فيها أدلة الرياضيات
ومكتبة الحياة فيها كل مايخص العلوم
جزاكم الله كل خير
معلومات بجد تهمنا وتنفعنا
التصنيفات
الصف الثامن

كتاب المعلم رياضيات صف ثامن الجزء الثاني

ابغي كتاب رياضيات الوعلم صف ثامن اذا عنده الكتاب طرشوه حقي لا تتبخلوو وخبروني كيف انزل الكتاب

اوكي

أنا حتى بغيت الكتاااب
أقووووووووووووووووووول اخواني مي تو ابا الكتاب
ابصراحة انا بعد ابيه…
و انا بعد ابغي كتاب المعلم
يقولون الحين الكتب يبالها باسوورد للتنزيل ؟؟؟؟؟؟
كتاب المعلم وكراسة التمارين ودليل التقويم
موجودات في المكاتب
تمنياتي للجميع بالتوفيق
إلي مخزن الكتاب علي كمبيوتره ينزله ..
لوووووووووووووووووووووووووو سمحتم…
انا بعد ابغي…
السلام عليكم …..

والله انا بعد اريده

لو سمحتو مثل ما قالت اختي الذكيه الى عنده على الكمبيوتر ينزله لنا بليييز

وانا بعد ابغي
(كتتاب المعلم + كراس التمارين مع الأجوبة + المرشد لحل المسائل مع الأجوبة + دليل التقويم )

للصف الثام بلييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز بليييييييييييييييييييييييييييييز و إنشاء الله يجعله في ميزان حسناتكم

أنا كمان بدي الكتاب إذا لقيت الكتاب بنزله

شكرا
بس أنا عندي طلب

أنا شاركت في موضوع (مين الذكي؟؟؟؟فوت وشوف)
أدخلوا و اختبروا ذكائكم و ردوا علي

بليييييييييييييييييز

لو سمحتوا بعد أنا بغي

أنابعد أبيه
وأنا أيضاً أريده
وأنا أيضاً أريده
ميت يو

انااا بعد ابااااااااااه ظروريـــــــــــــــــــ

وانا كماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااان
ئى و انا كمان بدي الكتاب ,, عن جد اللي عندو الكتاب لا يبخل علينا يالغوالي
لو سمحتوا أريد كتاب
المعلم الصف الثامن
الجزء الثاني
الله يخليكم ابغي درس على البور بوينت عن العملية اديمقراطية لمادة الإجتماعيات ما ابغي اي كلام ابغي شيء حلو الله يخليكم ساعدوني انا ما اعرف اسوي " وشكرا"
لا يعني…انا كلش ما ابي كتاب المعلم………….
أكيد انا بعد ابي كتاب المعلم……….
بت آي هاف موقع خاص آي كان أطلع منه تيجر بوك……………….؟؟؟؟
إذا تبونه رح أتحواول………..
واللي تباه ألحين اتقول…………
بعدين ماشي………….
محد فيهـ خير يقولـ انآ عنديـ الكلـ يقولـ انآ ابغيـ
أنا عندي بس ماأبي أعطيكم
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

الشاعر المعلم

أستاذ هو في عالم الأدب والشعر ومع إنه ميت منذ سنين
إلا إنه يستمر في تأديب تلامذته وكل من يشعر بالياس والإحباط والفشل…
إنه يأمركم الآن لتفتحوا راحات أيديكم استعدادا
لتلقي أبيات قصيدته القوية الثقيلة في معانيها
الشاعر الكبير أبو القاسم الشابي …
يعطينا موعظة ودرسا لمقاومة مصاعب الحياة لنتغلب على همومها بكل سهولة…
هي قصيدة سهلة وموجزة وسريعة الحفظ ..حاولو حفظها لإنها ستفيدكم كثيرا…

إذا الشعب يوما أراد الحياة فلابد أن يستجيب القـــ،،،ـــدر

ولابد لليــــــــــــل أن ينجلي ولابد للقيد أن ينكســـــــــــــر

ومن لم يعانقه شوق الحياة تبخر في جوها واندثــــــ،،،ـــر

فويل لمن لم تشقه الحياة من صفعة العـــدم المنتـــــــصر

ودمدمت الريح بين الفجاج وفوق الجبال وتحت الشجــــــــر

إذا ماطمحت إلى غاية ركبت المنى ونسيت الحــــــــــــذر

ولم أتجنب وعور الشعاب ولاكبة اللهب المس،،،،،تعــــــــر

ومن لايحب صعود الجبال يعيش أبد الدهر بين الحفــــــــــر

فعجت بقلبي دماء الشباب وضجت بصدري رياح أخـــــــــــر

القصيدة طويلة إلا إنني إخترت لب الحكمة منها….الشارقة الشارقة

أسأل الله لكم السعادة وقوة الأمل …

أشكرك يا أستاذ بين السطور وأريدك دائماً في كل السطور لنسعد بمشاركاتك الرائعة والقيمة التي هي على وزن كاتبها الفـــذ ..
تقبل تحياتي : أخوكم/أبو الزهراء..مشرف المنتدى

(( ومن لايحب صعود الجبال يعيش أبد الدهر بين الحفــــــــــر ))

فعلا درسا لمقاومة مصاعب الحياة

شكرا بين السطور …

.." لا يأس مع الحياة " ..

بارك الله فيك بين السطور ..

شكرانا أخواني على المساعدة

جزاكم الله ألف خير

التصنيفات
الصف الخامس

كتاب المعلم

بالله عليكم اللى عندة كتاب الطالب او المعلم
ينزلة محتاجة ضروووووووووووووووووووووورى
وجزاكم الله كل خير
حتى انــا أبا
محتاجة ضروري دليل المعلم بليز نزلو لي
انا بعد plz
حتى انــا أبا
أنا عندي بس ماعرف كيف انزله
إذا عندك اياه في الوورد أو البوربوينت بس اعمل للكلام كوبي و بعدين بيست اوكي
أرجوك نحن نحتاجه كتيييييييييير
يب وانا ابااه بعد محتآية للحلول وآآآآآيد
انا احتاج هذا الكتاب ضروري ألي عند يحطه باسرع وكت لأني محتاجة
والله العظيم انكم ناس زفت وحيوانات الاينسان مش يرضى يسم كلامكم
انا بــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عـــــــــــــــــد
التصنيفات
الصف السابع

حل كتاب التمارين ص28 و 29 و 30 و 31 و 32 و33 و34 منقول من كتاب المعلم

الشارقةانا عندي حل كل كتاب التمارين :
ص28 :
1- ج
2- ج
3- أ
4- د
5- الشد
6- ب
7- ج
ص 29 :
1- فرع متكامل من علوم الارض مخصص لدراسة الهزات الارضية
2- علماء الزلازل
3- تحدث معظم الهزات الارضية على اطراف الصفاائح التكتونية
4- الصفائح التكتونية
5- الصدوع
6- بسبب انزلاق
7- ج
ص30 :
8- ج
9- ب
10- أ
11- ب
12- أ
13- ب
14 – تعتمد على نوع المواد المكونة لطبقة الارض التي تعبر من خلالها الموجة
15 – الموجات الجسمية تتنقل عبر باطن الارض و الموجات السطحية تتنقل على سطح الارض
1- ج
2- أ
3- ب
4- د
5- يستخدم السجل الزلزالي لمعرفة متى بدات الهزة الارضية و لتحديد المركز السطحي للزلزال اضاافة الى تحديد قوة الزلزاال
6- قوة
7- ج
8- ج
ص32:
9- ج
10- لتحديد المركز السطحي للزلزال
ص33 :
1- 10000
2- الحمم البركانية
3- البركان
4- ب
5- أ
6- تركيب الصهارة من السيليكا و الماء و الغاز
7- الحمم البركانية
8- مواد بركانية فتاتية
9- الحمم البركانية
10- مواد بركانية فتاتية
11- الحمم البركانيت ذات اللزوجة العالية تكون شبه متصلبة و تنساب ببطء اما ذات اللزوجة المنخفضة تكون اكثر سيولة و تنساب بسرعة اكبر
12- التدفق البركاني الفتاتي
13- 200kmn
14 – 700
15- د
16 -أ
17 – ااثر انفجار بركان حبل تامبورا في مناخ العاالم الى حد التسبب بنقص في المواد الغذائية في امرري الشمالية و اوروبا
و شكرا منقول من كتاب المعلم الشارقةالشارقة
مشكور وما قصرت خويه
مشكوووورة إختي واااايد وااايد
<div tag="8|80|” >مشكوووووووووووورة اختي و ماتقصرين

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككور وياعطيكى العافية
حلو جدا واللة حبيتك من كل قلبي
شكرا على الأجوبة الله باجر بسير المدرسة وبيلس أجاوب لين بسي
يسلموووووووووووووووووووووووووووووووو
<div tag="8|80|” >الشارقةجزاك الله ألف خير الشارقة

شكرا وما قصرتي والله حلو الحل مشكورة حبيبتي
ايييييييييي فصل
جزاك الله خير
مشكووووووووووووووووووووور و اخبرك بأني ما طعت اتعشي إلا بعد اني ما خلصت اللي اكتبه عشان احس بالتعب اللي تحسين فيه الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
التصنيفات
الصف الحادي عشر

أرجدوووووووكم حد يحملي دليل المعلم لجميع المواد 11 علمي بليييييييييييييز

أرجووووووووكم
أريد من يحملي دليل جميييع المواااااااااااد لأن رابط وزراة التربية والتعليم تم إلغااااااااااؤه
أرجوووووووووكم حد يحمل كتب الصف الحادي عشر القسم العلمي لجميع الموااااااااااد
دليل المعلم للكيمياء الجزء الثاني
على هذا الرابط

ملف دليل معلم 11 علمي

http://lost-dream.com/up/download.ph…6462a2f914.zip

تسلم اخوي عبدالله علي ربي يعطيك العافية

شكرا جزيييييييييلا
ممكن باقي المواااااااااااااد
جزاك الله خيراً أخي الكريم

بارك الله في جهودك

تسلم أخوي يعطيك العافية
ممكن باقي المواد حد يساعدني فيها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
tthaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanx so mich
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن حد يساعدني في باقي المواد
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
مشكور وجزاك الله كل خير

لكن هناك مشكلة الملف لايعملالشارقة

الملف يعمل بالأدوب ريدر
ممكن باقي الموااااااااااااااااااااااااااااااااااد
شكرا ع دليل التقويم
اخووووي عبدالله الف شكر لك

بس الملف مايفتح عندي ؟؟

شكراااااااااااااااااا ,جزاك الله الف خييير
مشكوورين ع المساعده وما اتقصرون

ربي يوفقكم ان شاء الله

يلا هاتو دليل المعلم للصف العاشر ج 2 اوك يلالالالالالالالالالا
شكرا…………..