الوسم: الإلكتروني
تلخيص عن الترتيب الإلكتروني
علل
يعد نموذج رذرفورد تحسينا للنماذج لاكنه ليس كاملا ؟؟
لانه لم يستطع ان يبين موقع الالكترونات الذرة ذات الشحنة السالبة التي تحيط بنواة الذرة المشحونة بالشحنة الموجبة .
الضوء المرئي : هو نوع من انواع الاشعه الكهرومغناطيسية .
الاشعه الكهرومغناطيسية : هو نوع من الطاقة يظهر خواص موجية عندما يسير في الفراغ .
ومن انواع الاشعه الكهرومغناطيسية الاخرى : الاشعه السينية . والاشعه الفوق البنفسجية والاشعه تحت الحمراء والراديوية و الميكروية .
وتسمى هذه الأنواع بالطيف الكهرومغنطيسي .
طول الموجة: هي المسافة بين قمتي موجتين متتاليتين أو قاعي موجتين متتالين.
تردد الموجة:عدد الموجات التي تعبر نقطة معينه خلال وقت محدد
إذا أردنا ان نحسب سرعة الضوء فهذه القاعدة نطبقها :
سرعة الضوء = طول الموجي X تردد الموجة
وإذا أردنا ان نحسب طول الموجة :
طول الموجة = سرعة الضوء نقسم على تردد الموجة
وهكذاااااااااااااا
التأثير الكهرومغنطيسي : هي ظاهر انبعاث الالكترونات من فلز عندما يوجه إليه الضوء
الكم : هو كمية الأدنى من الطاقة التي يمكن ان تفقدها أو تكتسبها الذرة .
والفوتون : جسيم من إشعاع الكهرومغنطيسي له كتلة تساوي صفرا لاكنه يحمل كما من الطاقة .
المستوى الاعتيادي الأرضي: أدنى مستوى في الطاقة الذرة
حالة الاستثارة: مستوى طاقة كامنة في الذرة أعلى من مستوى الأرضي
صف نموذج بور لذرة الهيدروجين :
1- يدور الإلكترون حول نواة الذرة في مستويات طاقة محددة فقط.
2- تكون لذرة طاقة محددة ثابتة
فسر نظرية بور الطيف الخطي لذرة الهيدروجين ؟
1- عندما يكون الإلكترون في أي مستوى لا يستطيع ان يكتسب طاقة أو يفقدها
2- وان الالكترونات تتحرك صعودا إلى مستوى طاقة اكبر عند اكتسابها كمية من طاقة تساوي الفرق بين
طاقتي المستويين
3- فعندما تكون الذرة الهيدروجين في حالة الاستثارة يكون إلكترونها في مستوى طاقة أعلى
الفلك: هي المنطقة من الفراغ الثلاثية الأبعاد التي يحتمل وجود إلكترون فيها
أو السحابة الالكترونية المحيطة بالنواة .
أرقام الكم: هي أرقام يستخدم لوصف الفلك والالكترونات التي يحتوي عليها
ومن أرقام الكم أربع :
رقم الكم الرئيسي: يشير إلى مستوى الطاقة الرئيس الذي يحتله الإلكترون ورمزه n ومن قيمه 1و2و3و4…..الخ
ورقم الكم الثانوي رمزه L وهو على شكل كل فلك
ورقم الكم المغنطيسي: ورمزه mويشير إلى اتجاه الفلك حول النواة وقيمه -2,-1, 0, 1, 2
ورقم الكم المغزلي: يعبر عن اتجاه دوران الإلكترون حول نفسه ورمزه ms ومن قيمه 0.5+ و 0.5–
الرتيب الالكتروني: هو ترتيب الالكترونات في الذرة
مبدأ اوفباو : يشغل الإلكترون الفلك ذا الطاقة الأدنى الذي يستطيع تلقي هذا الإلكترون
مبدأ باولي للاستبعاد : لا يوجد إلكترونان للذرة نفسها لهما أرقام الكم الاربعه نفسها.
قاعدة هوند :لا يحدث تزاوج بين إلكترونين في أي فلك من الأفلاك تحت مستوى معين إلا بعد ان تشغل كل أفلاكه فرادى أولا .
أعلى مستوى الطاقة: يشغله إلكترون هو ابعد مستوى الطاقة الرئيس يدخله الإلكترون
الكترونات طبقة داخليه: أي إنهما لا يحتلان أعلى مستوى طاقة .
الله يعطيك الف عافية على الملخص الرائع والمنظم
تحيآتي
ولكن لي طلب لو ان هذا العمل تحول للتدريب العملي المباشر لجميع مدراء النظام بالمدارس الاخرى
بحيث يجتمعون في قاعة وحدة ويتم تفعيل كل مدرسه لبرنامجها لكان النتاج افضل واحسن
وان شاء الله نرى ذالك الامر في القريب العاجل ليتم الاستفادة من البرنامج لجميع من قام بشراءه
وبارك الله فيك على هذا الجهد
.gif)
وإن شاءالله قريبا سيكون هذا
علما أنه تم التدريب في المرحلة الأولى و أنا أذكر فقط وأيضا لإعداد الأخوة للدورات القادمة
و تم تجهيز لجنة لمتابعة عمل البرنامج ليقدم أفضل الخدمات ل
أولياء الأمور و للمستفيدين منه
ولك مني أجمل تحية
بارك الله فيكم
وإلى أحبائي طلاب العاشر
أقدم هذه الوسيلة التعليمية
التي أرجو أن تنال إعجابكم وتستفيدون منها
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
والله يعطيك العاافيه
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
لـآآهنت .,/
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
![]() |
وسيلة الترميز الإلكتروني.doc (159.0 كيلوبايت, المشاهدات 591) |
برنامج المدرس الإلكتروني

برنامج "المدرس الإلكتروني"
مبادرة من مشروع سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم لتعليم تكنولوجيا المعلومات
للارتقاء بالمستوى التقني للمدرسين
الهدف:
دعم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في المؤسسات التعليمية، عبر توفير برنامج تطوير تقني للمدرس يحظى باعتراف دولي مرموق، ويؤهله للحصول على دبلوم كامبريدج للتدريس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (DTWICT).
المدة:
يمتد البرنامج على مدى تسعة أسابيع، بحيث يتم عقد ورشة عمل واحدة أسبوعياً، مدتها ثلاث ساعات. ويقوم المدرس خلال الأسبوع بإنجاز الأنشطة العملية التي يتم تكليفه بها.
لغة التدريب:
يتم التدريب باللغة العربية أو الإنجليزية، وفقاً لرغبة المتدرب.
المكان:
يتم التدريب في المؤسسة التعليمية التي يعمل فيها المدرس، أو في أحد مختبرات المشروع المنتشرة في مدارس دبي الثانوية وقرية دبي للمعرفة.
ثمرات البرنامج:
الارتقاء بمهارات التدريس.
تطوير أساليب جديدة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات في تخطيط البرامج التعليمية وتنفيذها وتقييمها، إضافة إلى تقييم مستوى الطلاب.
تعزيز إمكانيات الطلبة، وإشراك المدرس في إنجاح مؤسسته التعليمية.
المتطلبات:
حيازة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL).
توفر إمكانية العمل على الحاسوب في البيت والمدرسة.
تفاصيل البرنامج:
يشتمل دبلوم كامبريدج للتدريس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على:
المنهج: يتألف من ثلاثة مقررات دراسية تتناول مراحل التخطيط والإدارة والتقييم لاستخدام تكنولوجيا المعلومات في علمية التدريس.
الأنشطة العملية: يقوم المتدربون بأنشطةٍ أُعدَّت خصِّيصاً لهم، إضافة إلى إعداد تقارير تعكس واقع الأنشطة المهنية التي يعيشها كل منهم.
النتائج والشهادة: يصبح المتدرب من حملة دبلوم كامبريدج للتدريس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، بعد اجتيازه لامتحانات المقررات الثلاثة.
للاشتراك والحصول على مزيد من المعلومات
يرجى الاتصال بنا على الهاتف رقم 04-3671599
أو مراسلتنا على البريد الإلكتروني: iteach@itep.ae
دائما تتحفينا بما هو جديد
وأتمنى من أخواننا في السلك التربوي الإفادة من الموضوع
وتجريب هذا البرنامج ..
دمت سالمة


أمر مثير للإهتمام
الدورة ثلاثة أسابيع بواقع 3 ساعات تدريبية كل سبت من الساعة التاسعة وحتى الثانية عشرة .
في نهاية الدورة يحصل المتدرب على الشهادة إما بتقديرامتياز إن اجتاز اثنين من المقررات الثلاثة بامتياز .
ويحصل على تقدير(ناجح) إن لم يحقق الامتياز.
لايوجد امتحان في نهاية الدورة وإنما يتم اجتياز كل مقرر بصورة مستقلة من خلال التقاير التي تختص بكل مقرر .


وحطيت الرابط بس ماأعرف ليش ماطلع
تحياتي نوارة المنتدى
Boaring

![]() |
12الترتيب الإلكتروني والجدول الدوري.doc (78.5 كيلوبايت, المشاهدات 883) |
![]() |
12الترتيب الإلكتروني والجدول الدوري.doc (78.5 كيلوبايت, المشاهدات 883) |
(* الــسلام عليكم ،،،
بـــــآأإأركـ الله فيــك آ:::آ
جعلـــه الله بميزآأإأآن حسناتك
بالتـــوفيق للجميع~*~}^^
Mosha
![]() |
12الترتيب الإلكتروني والجدول الدوري.doc (78.5 كيلوبايت, المشاهدات 883) |
[ التعليم الإلكتروني ]
التعليم الإلكتروني هو الثورة الحديثة في أساليب وتقنيات التعليم والتي تسخّر أحدث ما تتوصل إليه التقنية من أجهزة و برامج في عمليات التعليم ، بدأً من استخدام و سائل العرض الإلكترونية لإلقاء الدروس في الفصول التقليدية و استخدام الوسائط المتعددة في عمليات التعليم الفصلي والتعليم الذاتي ، و انتهاء ببناء المدارس الذكية و الفصول الافتراضية التي تتيح للطلاب الحضور والتفاعل مع محاضرات وندوات تقام في دول أخرى من خلال تقنيات الإنترنت والتلفزيون التفاعلي .أهداف التعليم الإلكتروني
بالنظر والتمعن في المفهوم الشامل للتعليم الإلكتروني نجد أنه يمكن من خلاله تحقيق العديد من الأهداف يمكن تلخيص أهمها فيما يلي :
1 – زيادة فاعلية المدرسين وزيادة عدد طلاب الشعب الدراسية .
2 – مساعدة المدرسين في إعداد المواد التعليمية للطلاب وتعويض نقص الخبرة لدى بعضهم .
3 – تقديم الحقيبة التعليمية بصورتها الإلكترونية للمدرس والطالب معاً وسهولة تحديثها مركزياً من قبل إدارة تطوير المناهج .
4 – إمكانية تعويض النقص في الكوادر الأكاديمية والتدريبية في بعض القطاعات التعليمية عن طريق الفصول الافتراضية Virtual Classes
5-تقديم نظام القبول في الكليات والمعاهد وكذلك الاختبارات الشاملة في التعليم الأهلي عن بعد و بطريقة ذات مصداقية عالية دون هدر الكثير من أوقات الطلاب والموظفين كما يحدث في الطرق التقليدية .
6 – نشر التقنية في المجتمع و إعطاء مفهوم أوسع للتعليم المستمر .
7 – تقديم الخدمات المساندة في العملية التعليمة مثل التسجيل المبكر و إدارة الشعب الدراسية و بناء الجداول الدراسية و توزيعها على المدرسين و أنظمة الاختبارات والتقييم وتوجيه الطالب من خلال بوابات خاصة
دمتي معطاء يا غاليتي
شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً |
ورقة العمل 6
![]() |
الترتيب الإلكتروني.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 540) |
يسلمووو أخوي السيد
جزاك الله خير
![]() |
الترتيب الإلكتروني.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 540) |
![]() |
الترتيب الإلكتروني.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 540) |
![]() |
الترتيب الإلكتروني.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 540) |
![]() |
الترتيب الإلكتروني.doc (33.5 كيلوبايت, المشاهدات 540) |
نظام الثانوية الإلكتروني آمن من قراصنة الكمبيوتر
دبي – يوسف سعد:
أنهت وزارة التربية والتعليم كل الإجراءات اللازمة لتأمين النظام الالكتروني للثانوية العامة من أية قرصنة محتملة أو غزو من قبل قراصنة الكمبيوتر (الهاكرز) قبل انطلاق الطلبة للامتحانات مطلع الشهر المقبل.
وقال أحمد الدرعي رئيس قسم الامتحانات في الوزارة إن الوزارة اتخذت كل التدابير المناسبة لحماية النظام الالكتروني من أي عبث، وأكد أن نظام الثانوية أصبح آمناً من أي أعمال اختراق لبياناته، لافتاً إلى أنه عقب اعتماد نتائج الامتحانات ستنقل جميع الدرجات والبيانات بشكل آلي من المدارس إلى الوزارة ولن يكون بمقدور أحد الدخول إلى تفاصيلها أو إحداث أي تعديلات عليها سوى وزير التربية وأربعة من المسؤولين المتخصصين في ديوان الوزارة فقط.
وذكر أن ثمة فرصة لمدير المدرسة لتصحيح أي أخطاء في نتائج الثانوية العامة، بتقديم مبرر منطقي للتصحيح أو التعديل مع كشف ملابسات وقوع الخطأ في رسالة رسمية ترفع إلى الوزارة التي تملك وحدها صلاحية الدخول على النظام وتعديل ما تراه مناسباً.

هذا البرواز الإلكتروني عبارة عن برواز شبيه بالبراويز العادية التي نقوم بوضع الصور فيها ولكنه لا يستخدم الصور المطبوعة بل يعرض الصور الموجودة على الفلاش أو شريحة ذاكرة من الهاتف المتحرك ، حيث يقوم بعرض جميع الصور الموجودة على الشريحة، ( لا وبعد شي ثاني!) يقوم أيضاً بعرض الصور مع خلفية موسيقية ، وحركات في تقليب الصور، باختصار ( كأنك مركب شاشة بلازما بس صغيرة)، الصور والموسيقى والتحكم كله على ذوقك الخاص.
ما قمت به هو أن توجهت من 3 أشهر إلى محلات الإلكترونيات وتفاجأت بالبرواز ففكرت أن أوفر على نفسي الوقت والجهد والطباعة والتنسيق في عرض أعمال الطلبة فقمت بنقل الصور وجميع أعمال الطلبة على الشريحة وعرضتها، ثم قمت باستخدام هاتفي في تصوير الطلبة واخترت موسيقى من هاتفي كخلفية ثم استخرجت الذاكرة ووضعتها في البرواز وشغلته، ( ولا طباعة ولا حبر ولا جهد!)

أتمنى الفكرة تساعدكم، وكان تأثيرها حلو خارج الصف ، الطلبة يشوفون أعمالهم ومستمتعين وزحمة عند الباب والمعلمات عجبتهم وسألوا عن التكلفة واسم المحل، البرواز في منه أحجام مختلفة وسعره مابين ال 400 وال 900 على حسب الاختيارات ، وأكيد رخص لأنه مر عليه أكثر من 3 أشهر).

هذه بعض الصور:
دائما تتحفينا بالأفكار المميزه

لاني احتاجها في عرض اعمال طلبتي
ممكن اعرف من اي مكان اخذتيه؟؟
لاجل اشتري واحد مثله
ربي يوفقج في عملج
حتى انا ابي اسم المحل لو سمحتي عشاان احط في صفناا وبعرض اعمالنا
ويسلموو ع الموضوع الرائع
ياليت اسم المحل لو سمحتي يالغاليه.
بارك الله فيك
جعله في ميزان حسناتك