التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

بحث تطوير الموقع الإلكتروني لجائزة الشارقة للتميز التربوي

الشارقة
الاتحاد:
أقرت لجنة تطوير الموقع الإلكتروني لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي التابعة لحكومة الشارقة والمنبثقة عن مجلس أمناء الجائزة اعتماد التقنيات الحديثة كافة، وإضافتها في الموقع الجديد وتزويدها بخصائص البحث والديناميكية كافة؛ ليتواكب الموقع مع أسس وقواعد المواقع الإلكترونية الحديثة، كما بحثت اللجنة آليات تشغيل نظام الاستمارة الذكية على موقع الجائزة والتي بموجبها يتسنى للراغبين كافة في الترشح للجائزة استخدام الاستمارة الذكية دون الحاجة للأوراق، فضلاً عن إتاحتها لأساليب سلسة في التصحيح تعين لجان التحكيم على اختيار الأعمال والمشاريع الناجحة. وأوضح الدكتور محمد المحمود رئيس مجلس أمناء جائزة الشارقة أن الموقع الذي سيطلق قريباً جداً سيكون سهل التقسيم والتبويب وسلس الانتقال بين صفحاته، فضلاً عن التواصل الفعال مع القائمين على الجائزة ولجانها التحكيمية. ولفت المحمود إلى أن موقع الجائزة "www.sharjahaward.com" موزع بالخصائص كافة التي تتناسب مع نظم الحكومة الإلكترونية، وذلك ليتسنى لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي إلحاقه بالبوابة الإلكترونية لحكومة الشارقة والحكومة الاتحادية وحكومات الإمارات المحلية كافة.

وأشار الدكتور محمد المحمود إلى أن الموقع يعكس في تصميمه روح الثقافة والأصالة لإمارة الشارقة، وبه مجموعة خدمات إلكترونية كتقديم المعلومات الخاصة بالجائزة مروراً بإجراءات التسجيل الإلكتروني كافة لجميع فئات الجائزة للربط الإلكتروني مع المناطق التعليمية كافة بالدولة، ثم الترشيح الإلكتروني من قبل المناطق التعليمية كافة إلى إدارة الجائزة ليتم بعد ذلك الفرز والإعلان إلكترونياً عن نتائج الفائزين. حضر الاجتماع أعضاء اللجنة وهم: الدكتور محمد المحمود رئيس مجلس أمناء الجائزة، والدكتور علي النقبي رئيس لجان التحكيم، وحسين الجوهري المدير التنفيذي للجائزة، وفاطمة حسن مطر مسؤولة تطوير الموقع، ومحمود عبد العزيز أبوجويلة مدير التسويق وتطوير الأعمال بشركة سفنث دايمنشن العالمية ”الشركة المطورة للبوابة الإلكترونية”.

شكرا لك
وعساك من عواده
كل عام وأنتم بخير.. أشكركم على متابعة الأخبار وأشكر اهتمامكم، ولكن هناك خطأ في الخبر فيما يخص عنوان الموقع، والصواب هو:
www.sharjahaward.ae
شكرا من جديد

فاطمة مطر

التصنيفات
التربية الخاصة

"الإدمان الإلكتروني" بداية الطريق نحو الإعاقة الجسدية للأطفال

الخبراء يطالبون أولياء الأمور بتعليم أبنائهم قواعد الجلوس الصحيح
"الإدمان الإلكتروني" بداية الطريق نحو الإعاقة الجسدية للأطفال

تحقيق: يمامة بدوان

تعتبر ألعاب الأطفال مصدراً لتكوين قدراتهم الذهنية والعقلية والجسمية، إلا أنها في الوقت ذاته تعد مصدراً خطراً على صحتهم خاصة إذا كانت رديئة التصنيع والتصميم، وعادة ما يتم تصميم اللعبة كي تتناسب مع مستويات الاعمار وقدرات الأطفال حيث ان مستوى سلوكيات الطفل في استخدام اللعبة مرتبط بمستوى نضوجه الذهني، إلا أنه وفي حال اساءته استخدام اللعبة قد يتسبب لنفسه بأضرار غير متوقعة، وعلى الرغم من الفوائد التي قد تتضمنها بعض الألعاب الا ان سلبياتها اكثر من ايجابياتها لأن معظم الألعاب المستخدمة من قبل الاطفال والمراهقين تستخدم لفترات طويلة وقد تؤدي إلى وقوع اصابات خطيرة، فقد حذر خبراء الصحة العالمية من ان تعود الاطفال على استخدام اجهزة الحاسوب والإدمان عليها ربما يعرضهم إلى مخاطر وإصابات قد تنتهي الى إعاقات أبرزها اصابات الرقبة والظهر والأطراف.

وأشاروا إلى ان هذه الاصابات قد تظهر عادة لدى البالغين بسبب استخدام تلك الألعاب لفترات طويلة مترافقاً مع الجلوس الخاطئ، كما كشف العلماء ان الوميض المتقطع بسبب المستويات العالية والمتبانية من الاضاءة في الرسوم المتحركة في هذه الألعاب، يتسبب في حدود نوبات من الصرع لدى الأطفال، كما يحذر العلماء من الاستخدام المتزايد لهذه الألعاب والذي قد يسبب امراض ارتعاش الاذرع والأكف.

“الخليج” التقت عدداً من الأطباء والمتخصصين الذين اوضحوا ان سوء استخدام الطفل للألعاب قد يتسبب بإصابات في مناطق عديدة بالجسم مثل الأنف والأذن والفم والعين، إضافة إلى آلام في الظهر والمفاصل نتيجة طول ساعات اللعب دون الحراك، كذلك حالات الاختناق بسبب بلع اجزاء صغيرة من اللعبة أوبعض حالات التسمم الناتجة عن زيادة استخدام اية عناصر أو مركبات كيماوية في حال لم يتم تصنيعها وفقاً للمعايير المطلوبة والآمنة، إلى جانب جهل العديد من الأهالي بالألعاب التي تتناسب مع الفئة العمرية لأطفالهم، بينما أوضح المختصون أهمية اللعب الجماعي لدى الأطفال الذي ينمي القدرة على التواصل بينما يعمل اللعب الفردي على تنمية الانانية وحب الذات مستقبلاً.

الوميض المتقطع للإضاءة في الرسوم المتحركة يتسبب في نوبات من الصرع

الدكتور مصطفى الطاهر، اخصائي انف وأذن وحنجرة يقول إن لعب الأطفال يمكن ان تتحول الى التسبب بأذى للطفل وفي احيان نادرة قد تسبب الوفاة، وعلى سبيل المثال فإن ألعاب الأطفال الصغيرة والتي يمكن ان تستحوذ على تفكير الطفل يقوم بحشرها داخل الأذن مثل قطع البلاستيك الصغيرة وقطع الخرز والحجارة الصغيرة، وعند لجوء الأم إى تنظيف اذن الطفل تنزلق هذه القطعة داخل الأذن، مشيراً إلى أن الاعراض التي قد يشكو منها الطفل تتفاوت حسب نوع الجسم الغريب فيمكن ان تكون مجرد انزعاج أو ألم أو حالة هستيرية، حيث يتم اللجوء إلى استخدام الملقط لاخراج الجسم الصلب، أما في حالة قطع الخرز فيتم اخراجها بعد اعطاء التخدير الكامل للطفل حتى لا يتسبب تحركه نتيجة الخوف بأي جرح في الأذن.

أما بالنسبة للأخطاء التي قد يرتكبها الأطفال خلال اللهو بألعابهم مما قد يؤدي إلى إدخال جسم غريب إلى الأنف فيوضح ان الطفل قد يقوم بحشر اجسام غريبة في انفه مثل الازرار، أو قطع من الصلصال أو الورق، إلا أن أخطر الحوادث هي حجارة البطارية الصغيرة لأنها تتحلل داخل الانف وتخرج منها المادة الكاوية فتسبب حرق الغشاء المخاطي للأنف ومضاعفات مزعجة مثل الالتهابات الصديدية المزمنة في الأنف، لافتاً إلى أن اعراض الاجسام الغريبة في الأنف التي قد يعاني منها الطفل تتفاوت ما بين الألم والانسداد والنزيف والعطس الدائم والافرازات المخاطية الدموية المزمنة التي غالباً ما تكون من فتحة أنف واحدة وليست الفتحتين معاً.

حالات حرجة

ويوضح الدكتور محمد صفوان الموصلي، ماجستير طب الأطفال والرضع وحديثي الولادة ان الطفل عند بلوغه حوالي السنة يبدأ بالحركة، لذلك يمكنه اللعب بأي شيء يتوافر له والعديد من اللعب تتخذ ابعاداً جديدة بالنسبة إليه عندما يكتشف فيها أشياء لم يعرفها من قبل، فتقوى اواصر العلاقة بينهما ويصطحبها إلى أي مكان حتى إلى السرير، وهنا سوف يكون قد اكتشف عدداً كبيراً من الأدوات وأصبح يعرف كيفية اللعب بها.

ويضيف: في هذه السن يجد الآباء انفسهم يقبلون على شراء أو اقتناء عدد كبير من الألعاب الجديدة، لأن الطفل اصبح لديه الاستعداد والقدرة بشكل واضح على الاستمتاع بالعديد من الأشياء المختلفة، لذلك فإن الاختيار من هذا المجال الهائل من اللعب يحتاج لبعض التفكير، فلا أحد يعرف الاطفال وبيئتهم مثل آبائهم الذين يتوجب عليهم اختيار ما هو مناسب وضروري لأطفالهم.

وأشار إلى أنه يتوجب على الآباء قبل شراء الألعاب التفكير بأنها توفر الأمان لأطفالهم، حيث إن الاختيار غير الصحيح وغير المنتظم للعب يجعل من هذه العملية شيئاً مستحيلاً، فالاصباغ السامة وعيون الدمى غير المثبتة جيداً والاطراف الحادة خطرة بالنسبة إلى أي سن وخصوصاً الأطفال.

الجلوس الخاطئ

بينما يوضح الدكتور أحمد السبع، اخصائي جراحة العظام والمفاصل ان الألعاب التي يمارسها الطفل طيلة فترة جلوسه تنعكس سلباً على صحته، حيث إنها تشمل العاباً الكترونية تجعله مشدود العضلات في وضع خاطئ تؤثر سلباً في العمود الفقري والمفاصل، كما أن غالبيتها تتكون من العاب عبارة عن مطاردات بوليسية تشمل القتل والعنف المفرط وسباق السيارات والسرعة، إلا أن أسوأ هذه الألعاب هي البلاي ستيشن والتي يمارسها الطفل وهو مستلق على بطنه رافعاً عنقه ورأسه إلى الأعلى في مواجهة الشاشة لساعات طويلة الأمر الذي يؤثر سلباً في تكوينه الجسماني.

ويضيف: ان جلوس الطفل لساعات طويلة يمارس فيها ألعابه وفي وضع خاطئ يسبب له آلام عضلية ومفصلية نتيجة التيبس الناجم عن طول فترة الجلوس وقد تتطور الآلام إلى أمراض مزمنة، اضافة إلى أن ممارسة ألعاب العنف والقتل الالكترونية تسبب توتراً عضلياً وعصبياً مستمراً مصاحباً لطول استخدام مثل هذا الألعاب.

أما الدكتورة وفاء الشاعر اختصاصية طب أمراض وجراحة العيون فتشير إلى ضرورة ان يتم اختيار ألعاب الأطفال حسب الفئة العمرية وألا تحمل الألعاب خطورة تسببها للأطفال مثل الحافاة الحادة التي يمكن ان تؤذي الطفل وتسبب له جروحاً بسيطة أو عميقة تشكل خطورة على العين والتي منها ما يؤدي لفقدان البصر مثل انفصال الشبكية اذا لم يتم علاج الاصابة فور حدوثها.

وتضيف: ان بعض ألعاب الاطفال التي تحتوي على اشعة الليزر مثل الأقلام التي تستخدم كمؤشر في شرح موضوع ما، إذا نظر الطفل لأشعتها بشكل مباشر لمدة تزيد على عشر ثوان فإنها تؤذي العين ويمكن ان تسبب حرق الشبكية، اضافة إلى الاعراض النفسية التي تلحقها بالطفل كفقدان التركيز.

سيكولوجية اللعب

وعلى صعيد آخر يقول الدكتور أحمد فلاح العموش، رئيس قسم الاجتماع في جامعة الشارقة ان الدراسات العالمية في (سيكولوجية اللعب) تشير إلى أن الغالبية العظمى من الاطفال دون سن 12 على المستوى العالمي متعلقون بالألعاب الالكترونية وهذا يجعلهم تحت خطورة الإدمان الالكتروني حيث تبدو عليهم ملامح الانسحاب الاجتماعي من الحياة الأسرية والاجتماعية، ويضيف: أدى التقدم التقني وما صحبه من تغير اجتماعي إلى تغير مكونات الألعاب فتحولت من جماعية اجتماعية مرتبطة بالفريق إلى فردية، كما يرى المختصون في مجال اللعب الاجتماعي أن الأطفال اليوم يتسمون بالانانية المفرطة وحب الذات والانعزال، حيث إن طبيعة الألعاب المستجدة والتي غالباً ما تتطلب ان يلعب الطفل بمفرده، إلا أنه وعن طريق التعايش مع هذه الألعاب تصبح نشاطاً روتينياً لدى الطفل ويتعلق بها بحيث لا يستطيع الانفكاك عنها.

وذكر الدكتور العموش ان المجتمعات العربية تعد من أكثر الأسواق العالمية رواجاً في مجال استيراد الألعاب الالكترونية. أما بالنسبة للحلول المقترحة لمكافحة ظاهرة التعلق بالألعاب الالكترونية فيقول الدكتور العموش إنها عديدة أهمها أن على الآباء تخصيص ساعات كافية مع اطفالهم لمتابعة شؤونهم الأسرية، والتعريف بمخاطر هذه الألعاب وآثارها، وتحديد أوقات معينة للعب يومياً، وايجاد بدائل للألعاب الالكترونية، وتحديد ساعات اسرية يومياً يقضيها الوالدان بهدف تعزيز الجانب النفسي والعاطفي للأطفال.

فيما يرى روحي عبدات اختصاصي نفسي تربوي أن السنوات الخمس الأولى من عمر الطفل تلعب دورا اساسيا في تكوين شخصيته المستقبلية واتجاهاته ميوله، وطريقة تعامله مع المواقف الحياتية المحيطة به، لذلك فإن المناشط التربوية التي تقدم للطفل منذ الصغر لها دور بالغ في زرع القيم والاتجاهات المجتمعية والثقافية عنده، وتؤسس فيه الكثير من جوانب التفكير والسلوك التي ترافقه على مدى طويل من حياته. ويوضح ان ألعاب الأطفال تختلف تبعا للدور الاجتماعي للطفل وطبيعة الحياة الثقافية والاجتماعية التي يعيشها، فالأطفال الذكور يميلون للألعاب التي تعتمد على الخشونة والمخاطرة في كثير من الأحيان، فيما تميل الفتاة نحو الألعاب التي تهيؤها وتعدها كزوجة للمستقبل ولدورها الأمومي، لذا فإن اختيار الطفل لألعابه تنعكس على قيامه بدوره المستقبلي في الحياة، وإن الاضطراب في عملية اختيار الألعاب يشكل خطورة على قيام الطفل بدوره المستقبلي وهويته الشخصية كذكر أو أنثى، وإن اختلاط هذا الدور منذ الصغر يؤدي الى مرافقته للطفل في مراحل متقدمة من عمره، وبالتالي اختلاط دوره الذكوري أو الأنثوي في سن الرشد.

إلزام المستوردين بتطبيق متطلبات السلامة

يقول المهندس رضا سلمان، رئيس قسم سلامة وحماية البيئة في بلدية دبي، ان القوانين المحلية في الإمارة ألزمت مستوردي ألعاب الاطفال والعاملين في مجال تداولها بتطبيق متطلبات السلامة الأساسية المعتمدة لدى البلدية، كما فرضت عليهم إجراء فحوصات وتجارب عليها للتأكد من أنها لا تشكل خطرا على صحة وسلامة الاطفال، اضافة الى توفر شهادات تثبت مطابقتها للمواصفات المعتمدة لدى البلدية.

وأشار الى أن متطلبات السلامة الأساسية في لعب الأطفال وفق الأمر المحلي رقم 11 لعام 2022 هي متطلبات السلامة المعتمدة وفق المعايير القياسية الأوروبية (EN71) للعب الأطفال او أي معايير أخرى مماثلة لها.

ويوضح ان الإرشادات الفنية التابعة لبلدية دبي طبقت الأوامر المحلية للإمارة في أنظمة سلامة لعب الأطفال وقيدت مصنعي او بائعي اللعب بالالتزام بجميع اشتراطات ومتطبات السلامة الواجب توفرها في لعب الاطفال المعروضة للبيع وعلى أي منتج أو مادة مصممة لاستخدام الاطفال ممن تقل اعمارهم عن 14 سنة منها اللعب الميكانيكية او الكهربائية او الأراجيح أو أحذية التزلج أو أي ألعاب مشابهة، لافتاً الى أن الإرشادات الفنية رقم 67 الخاصة بمتطلبات السلامة في لعب الاطفال التزمت بالأمر المحلي رقم 91 لعام 1991 بشأن أنظمة حماية البيئة في إمارة دبي، حيث تناولت الإرشادات الفنية حظر بيع وتوزيع لعب الاطفال الخطرة وتصميم وتصنيع اللعب وفقا للمعاير المطلوبة الآمنة، وعدم التعارض مع الدين أو العادات او التقاليد، اضافة الى تراكيز العناصر الكيميائية ضمن المستويات اليومية المسموح بها، وضرورة لصق البطاقات الإرشادية المناسبة ووضع علامات تحذيرية وتعليمات على عبوات لعب الأطفال وتوضيح الفئة العمرية لمستخدمي اللعبة، كما يحظر بيع الألعاب التي تحتوي على مواد قابلة للانفجار او عناصر مشعة او اشعة ليزر أو فوق بنفسجية.

تغريم المحلات غير الملتزمة

يتكون “برنامج سلامة لعب الأطفال” من عمليتين رئيسيتين هما عملية التفتيش اليومية التي يقوم بها قسم حماية البيئة والسلامة على محلات بيع وتوزيع لعب الأطفال بكافة انواعها، والثانية عملية أخذ عينات لعب الأطفال التي يقوم بها القسم نفسه بالتعاون مع مختبر دبي المركزي من محلات بيع وتوزيع اللعب بهدف اختبارها (فيزيائياً، وكيميائياً وقابلية الاشتعال)، كما ان المفتش يقوم بزيارة جميع محلات وأسواق بيع الألعاب التجارية في إمارة دبي، حيث انه وخلال عملية التفتيش اليومية يقوم بمراقبة نوعية الألعاب المعروضة، والتأكد من خلو المحلات التجارية من ألعاب ممنوعة او معمم عليها من قبل الأمانة العامة للبلديات، كذلك يقوم المفتش بالتأكد من وجود الإرشادات والتعليمات على عبوات الألعاب وجميع التحذيرات ووجود علامة (CE) اضافة الى الملصقات التي تتوافق مع المعايير الأوروبية (EN71) والأمريكية.

ويلزم المفتش اصحاب محلات بيع الألعاب بتطبيق القانون والالتزام بإجراءات السلامة الواجب اتباعها في أنظمة سلامة لعب الأطفال، كذلك يقدم لهم التوعية من برنامج سلامة لعب الأطفال وأهميته، ويقوم ايضا بعمل بعض الاختبارات على لعب الاطفال للتأكد من سلامتها منها اختبار القوة والثبات ومقاومة الكسر، والحافات الحادة وطول ومتانة الحبال في اللعبة وغيرها من الاختبارات، وبناء على ذلك يقوم بإعطاء ملاحظته او توجيه إنذار شفهي او كتابي لصاحب المحل او يأخذ بعض العينات التي قد تضر بسلامة الاطفال ليرسلها الى مختبر دبي المركزي لاختبارها، كذلك يطلب شهادة السلامة المصاحبة للعب حتى يتم التأكد من مصداقيتها، ويتم فرض غرامة مالية على محال وأسواق بيع الألعاب التجارية التي لم تلتزم بإجراءات ومتطلبات السلامة في لعب الاطفال.

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

جائزة الشارقة للتميز التربوي تعرض النظام الإلكتروني الجديد في الترشح

جائزة الشارقة للتميز التربوي تعرض النظام الإلكتروني الجديد في الترشح

الشارقة “الخليج”:

نظمت جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي التابعة لحكومة الشارقة خلال الأسبوع الحالي سلسلة من الزيارات الميدانية لبعض المناطق التعليمية وشملت منطقة عجمان التعليمية ومنطقة أم القيوين التعليمية وضم وفد الجائزة حسين الجوهري المدير التنفيذي للجائزة وفاطمة حسن مطر مسؤولة تطوير الموقع الالكتروني للجائزة وتركزت الزيارة الميدانية على تعريف المناطق باستراتيجيات الجائزة الجديدة وخططها وآليات التواصل مع القائمين عليها فضلا عن طرق الترشح وتعبئة نماذج الاستمارات.

وعرض الجوهري خلال الورشتين اللتين عقدتا بعجمان وأم القيوين وحضرهما المعنيون وممثلون من المدارس دور المدارس والمنسقين في إثراء عمل الجائزة ووجودها في الميدان بصورة أعمق لترافق نهضة العملية التعليمية بجانب تبادل الآراء حول المقترحات العملية.

من جانبها تناولت فاطمة حسن مطر ما يقدمه الموقع من إرشادات وما يتيحه من خدمات فعالة للتعرف الى تاريخ الجائزة وفئات المشاركة وآليات التحكيم ومواعيد التقدم.

أعريفت أنوا لازم نعمل ملف وأشياء أخرى ممكن أعرف متى موعد التسليم
هل يوجد للجائزة رسائل تزكية تسلم مع استمارة الترشيح
ممكن اعرف بنود الجائزة؟
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

اعتماد الترشيح الإلكتروني لجائزة الأداء التعليمي المتميز

اعتماد الترشيح الإلكتروني لجائزة الأداء التعليمي المتميز

دبي – “الخليج”:

اعتمدت إدارة (جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز) للمرة الأولى منذ انطلاقها قبل عشرة أعوام الطريقة الالكترونية للترشيح لنيل الجائزة في مختلف فئاتها، لتتخلص الجائزة بذلك من الطريقة التقليدية القائمة على أطنان من الأوراق المتمثلة في استمارات الترشيح والمراسلات بينها وبين الفئات المستهدفة والميدان التربوي بوجه عام.

ويقول عبدالنور الهاشمي المسؤول الإعلامي للجائزة أنه أصبح بمقدور المستهدفين من الجائزة محلياً ودولياً التقدم لأحد فئات الجائزة الكترونياً وملء استمارة الترشيح، والاطلاع على اللوائح المنظمة ومعايير وشروط المشاركة والفوز، من خلال الصفحة الخاصة بموقع الجائزة الالكتروني بعد تطويره (www.hamdanaward.ae)طŒ مؤكداً أن اعتماد الجائزة لهذه الطريقة للترشيح تتواكب والمرحلة الراهنة التي تشهد تطوراً غير مسبوق في حياة جائزة التميز، كما تشهد انتشاراً واسعاً محلياً وعربياً ودولياً.

تسلمين يا عزيزتي على هذا الخير ..
واللذين سلموا أعمالهم للمناطق التعليمية
هل يجب عليهم ملء الاستمارة الكترونياً من خلال الموقع أم لا
نرجوا التوضيح
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

تحميل طلبات الترشيح لجائزة “حمدان للأداء التعليمي” على موقعها الإلكتروني

تضم معايير جديدة تهتم بقضايا المجتمع
تحميل طلبات الترشيح لجائزة “حمدان للأداء التعليمي” على موقعها الإلكتروني
آخر تحديث:الأربعاء ,20/08/2008

دبي “الخليج”:

أعلنت جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، عن انتهائها من تحميل طلبات الترشيح والأدلة التعريفية والتفسيرية لمعايير الجائزة المعدلة لدورتها الحادية عشرة على موقعها الالكتروني www.ha.ae. لتكون متاحة لجميع الفئات التي تزمع المشاركة في منافسات هذه الدورة.

دعا سليمان الأنصاري المدير التنفيذي للجائزة المستهدفين من الطلبة وأعضاء الهيئات التدريسية والادارية والباحثين وأولياء الأمور، إلى زيارة الموقع والاطلاع على معايير طلبات الترشيح لكل فئة من فئات الجائزة والأدلة التفسيرية التابعة لها، وتصفح المعلومات الضرورية حول المشاركة والتنافس في جوائز التميز في مختلف مجالات العمل التربوي والتعليمي، مضيفاً أن عملية المشاركة وشروط الاشتراك تختلف من فئة إلى أخرى حيث تترشح معظم فئات الجائزة كالطالب والمعلم والاختصاصي والاسرة وأفضل بحث تربوي وأفضل ابتكار علمي وأفضل مشروع مطبق من خلال المدارس الحكومية والخاصة بالدولة، ثم يخضع الترشيح لتدقيق ومراجعة المناطق التعليمية في الدولة ثم يحول إلى التحكيم المركزي بالجائزة، بينما تحول فئة الادارة المركزية مباشرة إلى إدارة الجائزة للتحكيم المركزي عن طريق ديوان الوزارة.

أما فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة والموجه والمنطقة التعليمية المتميزة ترسل مباشرة عن طريق المناطق للتحكيم المركزي بالجائزة بعد التأكد من استيفاء البيانات وشروط الاشتراك، كما ذكر أن كل المطبوعات من طلبات ترشيح وأدلة تعريفية وتفسيرية ومواد إعلانية أخرى ستتوفر لكل الفئات مع بداية العام الدراسي 2022/2009.

وعلى صعيد منافسات دول مجلس التعاون الخليجي وجه المدير التنفيذي للجائزة المستهدفين في دول الخليج الشقيقة من الطلبة والمعلمين والادارات المدرسية بتصفح موقع الجائزة والاطلاع على المعايير وطلبات الترشيح الخاصة بمنافسات دول مجلس التعاون، مشيراً إلى أن الجائزة عملت على تطوير موقعها الإلكتروني، وتحديث البيانات استجابة لطلبات الاستفسار الكثيرة التي وردت في نهاية الدورة العاشرة.

وأوضح أن الدورة الحادية العاشرة حملت بعض التغيرات الضرورية على أغلب معايير فئات الجائزة المختلفة حيث أدخلت معايير جديدة تهتم بقضايا المجتمع لكل الفئات كالعناية بالهوية الوطنية وسبل تعزيزها والاهتمام بالبيئة، والمحافظة على مواردها، ورعاية المسنين والتعدد الثقافي، والعمل التطوعي، بالإضافة إلى بعض التعديلات الخاصة ببعض الفئات مثل الأسرة، حيث تمت إضافة بنود خاصة لغير المسلمين، وجاء هذا التغيير ليتناغم مع السياسة التعليمية للدولة، ويلبي حاجة المجتمع المعرفية والمهارية في إطار المتغيرات التي طرأت عليه في الوقت الذي تتسق فيه مع سياسة الجائزة التطويرية حيث تقوم بمراجعة دورية لأدائها وتقيس أثرها الفعلي في الارتقاء بالأداء التعليمي، مضيفاً أنه من التعديلات التي أدخلت على منافسات جائزة حمدان على مستوى دول الخليج تخصيص جوائز منفصلة لكل من الذكور والإناث كل على حدة في فئة المعلم والطالب والمدرسة مما ضاعف من عدد الجوائز.

وأكد أن الحملة الاعلانية لفئة البحث التربوي التطبيقي على مستوى الوطن العربي ستبدأ في أكتوبر/ تشرين الأول المقبل ولمدة اسبوعين، وسيرافقها تنسيق عالي المستوى مع وزارات التربية والتعليم في الدول العربية الشقيقة بهدف تحفيز الباحثين التربويين في الوطن العربي على المشاركة في الجائزة، موضحاً أن هذه الجائزة تنفرد بخصوصيتها وقيمتها، على مستوى العالم العربي.

وبالنسبة لجائزة حمدان الدولية للمعلم أفاد الأنصاري بأن التنسيق قائم مع المنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) في هذا الخصوص، وستشهد المرحلة المقبلة الاتفاق على كل تفصيلاتها، موضحاً أن الجائزة الدولية ستبدأ دورتها الأولى في العام المقبل بواقع سنتين لكل دورة، وأن الإعلان عنها سيتم خلال العام الحالي.

التصنيفات
الجوائز الأخرى

إطلاق الموقع الإلكتروني لجائزتي الأم والأسرة العربية المثالية

إطلاق الموقع الإلكتروني لجائزتي الأم والأسرة العربية المثالية

أطلق مكتب مهرجان دبي للتسوق موقعاً إلكترونياً خاصاً بجائزتي الأم والأسرة العربية المثالية 2022 www.dsfawards.aeطŒ الأول والأكبر من نوعهما واللتين تنظمان تحت رعاية سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي. وتأتي هذه الخطوة بهدف تعزيز الجهود الهادفة للترويج لهاتين الجائزتين على نطاق واسع، واستقطاب المزيد من العائلات العربية للمشاركة في الجائزة.

ويعتبر هذا الموقع بمثابة منصة إلكترونية تفاعلية سهلة الاستخدام توفر معلومات متكاملة عن جائزتي الأم والأسرة العربية المثالية. ويمكن لكافة الراغبين في المشاركة من أمهات وأسر عربية من مختلف دول العالم زيارة هذا الموقع والاطلاع على كافة الشروط والمعايير المطلوبة.

كما يوفر الموقع الإلكتروني معلومات حول الفائزين بالدورات السابقة مع عرض لصورهم أثناء التكريم. بالإضافة إلى إمكانية تحميل طلبات المشاركة وعرض آخر الأخبار والتطورات الخاصة بالجائزتين.

وينتهي التسجيل في جائزتي الأم والأسرة العربية المثالية في 15 ديسمبر/ كاون الأول 2022. وستقوم بعدها لجنة متخصصة تضم مجموعة من المتخصصين بدراسة الطلبات بناء على أسس ومعايير علمية وزيارات ميدانية واختيار الفائزين الذين سيتم تكريمهم خلال الحفل الختامي لمهرجان دبي للتسوق 2022 في 24 فبراير/ شباط المقبل.

وقالت ليلى الجاسم، مشرفة جائزتي الأم والأسرة العربية المثالية 2022 في مكتب مهرجان دبي للتسوق: “نحرص على تنويع قنوات التواصل مع الجمهور للترويج لجائزتي الأم والأسرة العربية المثالية بين مختلف شرائح المجتمع العربي، لما لهاتين الجائزتين من أهمية في تعزيز القيم الأسرية النبيلة وتوطيد أواصر المحبة والتعاون. وفي ضوء ازدياد معدل استخدام الإنترنت في العالم العربي بشكل كبير، يعتبر الموقع الإلكتروني المخصص للجائزة أداة ترويجية متميزة وحلاً ملائماً لمعظم الراغبين في الترشح لإحدى الجائزتين يمكنهم من خلاله الاطلاع على كافة الشروط والمعايير والأوراق المطلوبة وتحميل طلبات الترشيح أيضاً”.

جهد تشكرين عليه اختي العزيزة
التصنيفات
الأخبار التربوية

15 يناير بدء التقييم الإلكتروني لأداء معلّمي أبوظبي

التاريخ: 03 يناير 2022

الشارقة

«أبوظبي للتعليم»: معايير موحّدة على العرب والأجانب.. ولجنة للتظلمات
15 يناير بدء التقييم الإلكتروني لأداء معلّمي أبوظبي

أعلن مجلس أبوظبي للتعليم، أن معايير تقييم أداء المعلمين موحدة على جميع العاملين في المدارس التابعة للمجلس، بغض النظر عن المادة، أو الجنسية، أو سنوات الخبرة، وأن اجراء المرحلة الاولى من التقييم الالكتروني، ستبدأ في 15 يناير المقبل، على أن يتم ادخال البيانات إلى النظام الالكتروني الخاص بعملية التقييم في 20 من الشهر نفسه، فيما تتم المرحلة الثانية والاخيرة من التقييم في منتصف مايو المقبل.

وأكد مدير عام المجلس الدكتور مغير خميس الخييلي، أن النظام يهدف إلى متابعة مستمرة لمستوى المعارف والمفاهيم والمهارات التي يمتلكها العاملون في المجتمع المدرسي من اجل وضع الخطط والبرامج التي يحتاجونها لتطوير مستويات الأداء بما يسهم في تحقيق الأهداف الاستراتيجية لرؤية تطوير التعليم في إمارة ابوظبي، مشيرا الى ان الاعداد لهذا النظام التقني الحديث بدأ منذ العام الماضي.

وقال مدير ادارة المعرفة في المجلس، الدكتور علاء الدين عبدالحميد علي، لـ«الإمارات اليوم»، إن التقييم يتم بناء على أربعة معايير: الجوانب المهنية، والمناهج الدراسية، والصفوف الدراسية، والمجتمع المحلي، مشيرا إلى أن كل معيار يضم العديد من المؤشرات، التي يتم على اساسها تحديد النسبة التي يحققها المعلم في المعيار.

وأضاف ان مؤشرات المعايير تتلخص في مدى التزام المعلم برؤية المدرسة، والتزامه بالتطوير المهني المستمر، ومعرفته بالمحتوى العلمي وتطوير اداء الطلبة، وإنجاز المسؤوليات المكلف بها، وإسهامه في المجتمع التعليمي، والالتزام بتدريس المقررات، وتعديل اساليب ووسائل التدريس، والحرص على تنويع الخبرات، وتشجيع الطلبة على التفكير الابداعي، ومعاملته للطلبة وإشراكهم في العملية التعليمية وتوفير بيئة آمنة لهم، وتقديم الملاحظات البناءة، واستغلال المصادر، وتزويد ذوي الطلبة بالمعلومات، ومشاركتهم في المجتمع المحلي».

وأوضح علي أن التقييم سيقوم به مدير المدرسة ونائبه، عن طريق الاجتماع بالمعلم ومناقشته في كل مؤشر من مؤشرات المعايير، وسيتم إبداء الملاحظات للمعلم في التقييم الاولي، على أن يكون التقييم النهائي خاصاً بمراجعة أداء المعلم وتلافيه لهذه الملاحظات.

ونفى مدير إدارة المعرفة، أن يكون الهدف من التقييم هو إنهاء تعاقدات أي معلم، مشيراً إلى أن التقييم يهدف إلى الوقوف على المستوى الحقيقي لكل معلم، وتسليط الضوء على جوانب الضعف لتحديد البرامج المناسبة لرفع كفاءة المعلمين وتطوير أدائهم، مضيفا أنه خلال عملية التقييم سيتم تسجيل البرامج التدريبية والمهنية اللازمة لكل شخص على حسب مستواه، اذ تقوم ادارة التدريب المهني في المجلس بعمل الاحصاءات اللازمة ووضع البرامج التدريبية الملائمة لكل فئة حسب تخصصها.

وكشف عن أن درجات التقييم 100 درجة، وأن الحد الأدنى للدرجات 18 درجة، ومن خلال نتيجة كل معلم يتم تحديد مستواه، مشيراً إلى أن درجات كل معيار تختلف حسب اهميته في العملية التعليمية.

وأشار علي إلى وجود نظام للتظلم من نتائج التقييم، عن طريق تقدم المتظلم إلى لجنة مخصصة في المجلس لتلقي التظلمات، تقوم بمراجعة ومتابعة الشكاوى، وإبداء الرأي فيها، لافتاً إلى أن الهدف من وجود شخصين في التقييم (المدير ونائبه)، هو ضمان الشفافية، إذ ينص التقييم على أن يجتمع الاثنان على رأي واحد، بناءً على الادلة التي امامهم، ويتم ابلاغ المعلم به، ومناقشته معه قبل اعتماده، وإرساله للمجلس.

وأكد علي أن التحول للتقييم الالكتروني جاء بسبب عيوب التقييم اليدوي، وارتفاع عدد المعلمين (10 آلاف معلم)، إضافة إلى أن التقييم الالكتروني يساعد على عمل الاحصاءات والمؤشرات، التي تدل على اماكن القوة والضعف في مستوى الاداء الاكاديمي بسرعة فائقة، واستخراج التقارير المختلفة، الخاصة بكل معيار ومؤشر، وإظهارها لصانعي القرار، لسرعة اتخاذ القرارات السليمة.

المصدر : الامارات اليوم

الصراحة ما يعانيه معلمي ومعلمات مجلس ابوظبي للتعليم شئ مو طبيعي من الضغط والقهر والطلبات التي لا تنتهي هذا غير تسلط الاجانب علينااااااااااااااا وضياع دور المدير المواطن والوكيل طبعاً و ضياع حقوقنااا وياهم … والحين جاء وقت التقييييم , ما نقول غيررر حسبنا الله ونعم الوكيل كرهونا في التدريس والمدارس وخلاص معاد نبى شغل نبي التقاعد هذا صار حلم كل معلم و معلمة في بوظبي بوجود الغالي على قلوبناااا مجلس ابوظبي للتعليم
التصنيفات
الأخبار التربوية

برامج للتواصل الإلكتروني

«أبوظبي للتعليم» يطلق برامج للتواصل الإلكتروني
المصدر: أحمد عابد ــ أبوظبي التاريخ: 08 فبراير 2022
أطلق مجلس أبوظبي للتعليم أمس، تطبيقاً إلكترونياً يعمل على جهازي «آي باد» و«آي فون»، تحت مسمى i-ADEC، يتيح البحث عن المعلومات اللازمة عن مدارس الإمارة، والاطلاع على نشرات وأخبار وأفلام أنشطة المجلس، بالإضافة إلى استقبال ملاحظات المستخدمين من أجل الاستفادة منها.

وأفاد مدير عام المجلس الدكتور مغير خميس الخييلي، خلال مؤتمر صحافي، بأن التطبيق يوفر للمتعاملين معه سواء الموظفون أو الجمهور، خصوصاً أولياء أمور الطلبة التواصل المباشر، إذ يمكن التعرف من خلاله إلى مدارس الإمارة عن طريق رصد إحداثيات موقع المدرسة المطلوبة وأقصر الطرق التي تساعد المستخدم عل لوصول إليها، مضيفا أن التطبيق الذي بلغ عدد مستخدميه لغاية الان 600 شخص، متوفر باللغتين العربية والإنجليزية.

وأشار إلى أن التطبيق يوفر التواصل التفاعلي مع المجلس عن طريق إرسال المستخدم تقارير إلى المجلس بوسائل متعددة لاتخاذ اللازم بشأنها، ومن خلالها يتم تقديم الاقتراحات والشكاوى بناءً على تصنيفات محددة، كما يتيح إمكانية تنزيل أحدث مطبوعات المجلس منها كتيبات المعلومات والنشرات والسياسات والمعايير والإجراءات ودليل القيادة المدرسية وغيرها.

ويعمل المجلس حاليا في تجهيز إصدار آخر لـi-A يوفر معلومات إضافية تتضمن عرض إحصاءات تفصيلية عن كل مدرسة، بالإضافة إلى تطوير تطبيقات مماثلة يمكن تنزيلها على أجهزة ووسائل أخرى. كما سيطور المجلس تطبيق نظم المعلومات الجغرافي ليتم توفيره لجميع مستخدمي أجهزة الـ«بلاك بيري»، لنقل المعلومات والبيانات الإحصائية والجغرافية بين مركز المعلومات في المجلس والإداريين والمفتشين العاملين فيه.

أعجبني التوقيع…تحيتي
السلام عليكم ورحمة الله
شكرا أستاذ جاسر لموافاتنا بكل ما هو جديد ومفيد في مجال العملية التعليمية من أجل ذلك سنرتقي لنضع لبنة صالحة في بناء العلم الشامح كل التحية والتقدير

التصنيفات
الأخبار التربوية

نظام معلومات الطالب الإلكتروني "eSIS" ينهي صعوبة إعلان النتائج

أدخلت مدارس إمارة أبوظبي بيانات أولياء أمور طلابها في الصف الثاني عشر عبر نظام معلومات الطالب “eSIS” الذي سيتم من خلاله أول مرة هذا العام إعلان نتائجهم في الثانوية العامة، بعد أن كانت عملية إعلان النتائج وحتى نهاية العام الماضي تتم من خلال البرنامج الإلكتروني الخاص بوزارة التربية والتعليم لكل المناطق التعليمية في الدولة .

قامت المدارس خلال التسجيل، باستخدام الجهاز القارئ للبطاقة الذكية الذي وفره المجلس في المدارس بالتعاون مع هيئة الهوية، للتمكن من قراءة بطاقة الهوية التي يجب أن يوفرها ولي الأمر لمرة واحدة فقط عند بدء التسجيل لإتمام عملية التسجيل بنجاح، والذي عليه يحصل ولي الأمر على (اسم مستخدم ورمز المرور) وبذلك يتم تسجيله، وبذلك يتمكن ولي الأمر من الدخول إلى نظام معلومات الطالب ال (eSIS) من خلال تلك البيانات الخاصة به والاطلاع على بيانات ابنه، ومنها نتائج الثانوية العامة الخاصة به موضحة بدرجاته في مختلف المواد، وكذلك يتعرف إلى المعلومات كافة التي تتعلق بأبنائه أو بناته الطلبة مهما كان عددهم بما يعد وسيلة سهلة لمتابعتهم بصورة شاملة من الناحيتين التحصيلية والسلوكية .

وقال الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم إن هذه الخطوة تأتي بالتعاون والتنسيق بين المجلس ووزارة التربية والتعليم، حيث سيكون لها أثر كبير في تخفيف الضغط على برنامج الوزارة وإتاحة الفرصة لطلبة الإمارة للاطلاع على نتائجهم مباشرة مع حلول اليوم الخاص بإعلان النتائج الذي حددته الوزارة في وقت سابق في الرابع من يوليو / تموز المقبل .

وأكد الخييلي أن النظام الإلكتروني يسهم في القضاء على الزحام في مراكز خدمة الجمهور بالمكاتب التعليمية المحلية عند اعتماد شهادات طلبة الثانوية العامة، كما يسهم في علاج المشكلات التي واجهها الميدان التربوي في الأعوام الماضية .

ورحب طلاب وطالبات مدارس أبوظبي وأولياء أمورهم بهذه الخطوة النوعية التي يقوم بها المجلس في سبيل تذليل الصعوبات والسلبيات التي كانت ترافق يوم إعلان نتائج الثانوية العامة وتتسبب في هدر الوقت بحثاً من دون جدوى في أروقة المناطق التعليمية الثلاث، وإصابتهم بالتوتر جراء تعطل النظام نتيجة الضغط عليه من قبل المستخدمين على مستوى إمارات الدولة، مشيدين بجهود مجلس أبوظبي للتعليم الذي حرص من خلال إدخال هذا النظام الإلكتروني على مساعدتهم وذويهم لإيجاد حل سريع للاطلاع على نتائجهم في الثانوية العامة دونما أية صعوبات أو تأخير .

نظام عقد الطلاب . صح انه متطور . لكن نص طلاب الثانوية لم يعرفو التسجيل داخل نظام ..esis ..
التصنيفات
الصف العاشر

السجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر في مادة اللغة العربية

أحببت أن أقدم لكم السجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر في اللغة العربية وفقاً للتقويم المستمر حتى يستفيد منه الجميع في رصد وتجميع وإخراج المعدلات لدرجات الطلاب بدقة متناهية بمشيئة الله .
نرجو منكم الدعاء .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)

الشكر الوافر للأستاذ/محمد بسيوني المحترم، ونتمنى أن تكون مشاركا دائما في منتداكم مدونة اللغة العربية بنفس القوة ، ليستفيد منك الجميع، ونحن نرحب دائما بالنماذج الطيبة من أمثالك.تقبل تحياتي ،،أخوكم/محمود إبراهيم

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل على ما قدمت لنا …
جعله الله لك زادا في الآخرة …
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
جزيت خيرا يا أستاذنا على هذا الجهد الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
رجاء الملف من نوع php كيف يمكننا فك الملف فبعد تحمليه من المنتدى ظهر لي كأنه مضغوط أرجو إفادتنا حتى تعم الفائدة- كيف افتح هذا الملف ؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
أخي العزيز
الملف مضغوط بواسطة برنامج وينرار ، وامتداده .rar وهو معروف للجميع وإذا رغبت في تحميل ملف فك الضغط وينرار WinRAR اضغط هنا
http://s166728140.onlinehome.us/books/wrar351a.exe

وافتح الملف من خلاله بعد تحميله على جهازك ، ثم يظهر لك ملف إكسل افتحه بالطريقة المعروفة .

مع تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
~::~

بارك الله جميل طرحك أخي الكريم

ووفقك المولى لما يحب ويرضى ..

دمت برعاية الرحمن

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
فرحت كثيراً ..فقد ارحتني من هم كبير..
جزاكـ الله خير الجزاء

سلمت أناملك

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
شكرا جزيلا أيها الأخ الفضل ابن حميدو على الاهتمام والردغلى سؤالي . جزاك الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
بارك الله بك أخي العزبز ، ومشكور على هذا الجهد الطيب .
أخوكم / محسن إبراهيم . ( طنب للتعليم الثانويّ برأس الخيمة )
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
جزاك الله خيراً ، وأحسن الله إليك .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
أخي ، حاولت إدخال أسماء الطلاب فوجدت الملف محمي بكلمة سر ، فما الحل ؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
أخي العزيز / أبو ضحى
شكراً على مرورك الكريم ، واعلم أن الملف يتكون من ثلاث صفحات مترابطة الصفحة الأولى تكتب فيها درجات الفصل الدراسي الأول ، والصفحة الثانية تكتب فيها درجات الفصل الدراسي الثاني ، أما الصفحة الثالثة والأخيرة فلا تكتب فيها شيئاً إلا البيانات العادية مثل اسم المدرسة مثلاً ، وعندما تبدأ بكتابة الأسماء في الصفحة الأولى تجدها قد سجلت مباشرة في الصفحة الثانية وكذلك في الصفحة الثالثة ……. وهكذا ، وعندما تكتب درجات الفصل الدراسي الأول في الصفحة الأولى تجد معدلاتها قد كتبت مباشرة في الصفحة الثالثة الخاصة بدرجات الدفتر الأزرق .
بمعنى أنك لابد أن تتعامل مع الصفحة الأولى أولاً وذلك في الفصل الدراسي الأول ، وتتعامل مع الصفحة الثانية في الفصل الدراسي الثاني والبرنامج يكمل الباقي .
أرجو أن أكون قد أوضحت طريقة استخدام البرنامج البسيط .
وبالتوفيق إن شاء الله .
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
شكرا جزيلا إن شاء الله أخدمكم في شي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)

سبحان الله والحمد لله والله اكبر

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)
جهد طيب جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموذج للسجل الإلكتروني لدرجات الصف العاشر والحادي عشر بقسميه في مادة اللغة العربية.rar‏ (8.8 كيلوبايت, المشاهدات 878)