التصنيف: المعلمين والمعلمات

تمر التربية بأزمات خطيرة وتحديات صعبة لاتخفى عليك أخي المعلم ، فواقع العصر الذي نعيشه وما طرأ على المجتمع من تغيّرات اجتماعية واقتصادية وإعلامية وثقافية ……؛ أثّـر سلباً على التربية والتعليم، فساهم في ظهور سلوكيات ممقوتة عند بعض الطلاب خاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية ، ومما زاد في ذلك تخلي بعض الأسر عن دورها التربوي.

والقضية التي سأطرحها بين يديك من أهم القضايا التي تشغل بال المعلمين والمعنيين بالتربية إنها: ( فن التعامل مع الطلاب ). فهي من أهم المهارات التي يجب على المعلم إجادتها وإتقانها . وفي هذه النشرة التربوية سينصب حديثنا على ثلاث قواعد رئيسة .

القاعدة الأولى : مفاهيم خاطئة للشخصية .

يعتقد بعض المعلمين أن التعامل مع الطلاب برفقٍ وشفقةٍ ورحمة ٍ وإحسانٍ ، وأن النزول إلى مستواهم ضعفٌ في الشخصية. ويرى البعض أن قوة الشخصية ترتبط بالشدة المفرطة والعبوس والتعسف والجور وذلك بجعل الفصل ثكنة عسكرية . ويزداد الأمر سوءاً عندما يضع بعض المعلمين حواجز مصطنعة بينهم وبين الطلاب من خلال نظرتهم التشاؤمية. كما أفرط بعض المعلمين في تعاملهم مع الطلاب بترك الحبل على غاربه متنكبين وفارين من المسئولية الملقاة على عاتقهم متحججين بذرائع هشة وأوهام خاطئة .

ولو تساءلنا لماذا يملك هذا المعلم حب الطلاب واحترامهم داخل وخارج المدرسة ؟ بينما نجد المعلم الآخر لا يملك إلا بغضهم وكراهيتهم !! إذاً لابد من وجود خلل !!

ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة فهو المعلم والمربي والقائد ، فقد كان يحسن إلى البر والفاجر والمسلم والكافر. قال تعالى مخاطباً نبيه صلى الله عليه وسلم : {فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك فاعف عنهم واستغفر لهم وشاورهم في الأمر } آل عمران /159. وانظر أخي المعلم إلى رفقه عليه الصلاة والسلام بالأعرابي الذي بال في المسجد ، وحلمه على الشاب الذي استأذنه في فعل فاحشة الزنا ، فهما خير دليل على نظرته التربوية الصائبة . ولاغرابة في ذلك ، وهو القائل : " إن الرفق ما يكون في شيء إلا زانه وما نزع من شيء إلا شانه " رواه مسلم .

القاعدة الثانية : مؤهلات مطلوبة لكسب الطلاب .

لكي ينجح المعلم في كسب الطلاب لابد أن يكون مؤهلاً تأهيلاً نفسياً وعلمياً وتربوياً . وأهم هذه المؤهلات "القدوة الحسنة " فعلى المعلم أن يتحلى بالصبر والحلم والأناة والحكمة والشفقة والرحمة والتواضع ، وأن يكون على دراية بأحوال الطلاب وخصائص المرحلة التي هم فيها ومتغيرات الزمان وفلسفة التربية وأن يبتعد عن المثالية فطالب اليوم ليس كطالب الأمس . كما أن حسن المظهر وقدرة المعلم العلمية وفنه في إيصال المعلومة من المؤهلات الضرورية التي تساهم بشكل كبير في جذب الطلاب واحترامهم وحبهم للمعلم وتفاعلهم معه .

القاعدة الثالثة : كيف تكسب الطلاب ؟

لكسب الطلاب عليك أخي المعلم بهذه الخطوات العشر :

1-كن سمحا ً هاشاً باشاً ليناً سهلاً ، وأكثر من السلام عليهم تمتلك قلوبهم ، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "ألا أدلكم على شيءٍ إذا فعلتموه تحاببتم أفشوا السلام بينكم " .

2- ابتعد عن العبوس وتقطيب الجبين ، واترك الشدة المفرطة فإنها لا تأتي بخير، ولاتكثر من الزجر والتأنيب والتهديد والوعيد. (رفقٌ من غير ضعف وحزمٌ من غير عسف ).

3-لا تسخر منهم أوتحتقرهم ، وجرّب النصيحة الفردية معهم .

4-أكثر من الثواب والثناء عليهم ، واستمر في تشجيعهم .

5- اعدل بين طلابك ، ولا تحابي أحدهم على الآخرين .

6- اعف عن المسيء وأعطه الفرصة لإصلاح خطئه ، ثم عالج الخطأ باعتدال .

7-لاتضع نفسك في مواضع التهم ،ولاتستخدم طلابك في أمورك الشخصية وقضاء حاجاتك .

8- أدخل الدعابة والفكاهة عليهم ولاتبالغ في ذلك .

9- تحسس ظروفهم ، وساهم في حل مشكلاتهم ، وتعاون مع المرشد الطلابي في ذلك، وأشعرهم بأنك كالأب لهم أو الأخ الأكبر تغار على مصلحتهم ويهمك أمرهم .

10- ابذل كل جهدك في إفهامهم المادة واصبر على ضعيفهم وراع الفروق الفردية بينهم ، ونوع في طرق تدريسك ، وسهّل الأمر عليهم ، ولا ترهقهم بكثرة التكاليف المنزلية .

وأخيراً أخي المعلم: تذكر أمانة المهنة وجسامة الدور وأهمية التربية واحتسب الأجر والثواب وأخلص النية ، فأنت الأمل بعد الله في إصلاح الجيل، ولا تجعل من المعوقات والمحبطات والحالات الشاذة عذراً للتقاعس وعدم العمل . قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " كلكم راعٍ وكلكم مسئول عن رعيته "

وقال الشاعر :
إذا كانت النفوس كباراً *******تعبت في مرادها الأجسام
منقول

~::~

السلام عليكم يا غالية طرح رائع

في فنون التعامل مع الطلبـــــــة

حفظك الله ورعاك قدمت ِ فأفدت ِ

بوركت وبورك مسعاك في الخير

بإذن الله ^ــــــــــــــــ^

~::~

فن التعامل مع الطلاب

تمر التربية بأزمات خطيرة وتحديات صعبة لا تخفى عليكم ، فواقع العصر الذي نعيشه وما طرأ على المجتمع من تغيّرات اجتماعية واقتصادية وإعلامية وثقافية ……؛ أثّـر سلباً على التربية والتعليم، فساهم في ظهور سلوكيات ممقوتة عند بعض الطلاب خاصة في المرحلتين المتوسطة والثانوية ، ومما زاد في ذلك تخلي بعض الأسر عن دورها التربوي.
والقضية التي سأطرحها بين يديكم من أهم القضايا التي تشغل بال المعلمين والمعنيين بالتربية إنها: ( فن التعامل مع الطلاب ). فهي من أهم المهارات التي يجب على المعلم إجادتها وإتقانها . وفي هذه النشرة التربوية سينصب حديثنا على ثلاث قواعد رئيسة .
القاعدة الأولى : مفاهيم خاطئة للشخصية .
يعتقد بعض المعلمين أن التعامل مع الطلاب برفقٍ وشفقةٍ ورحمة ٍ وإحسانٍ ، وأن النزول إلى مستواهم ضعفٌ في الشخصية. ويرى البعض أن قوة الشخصية ترتبط بالشدة المفرطة والعبوس والتعسف والجور وذلك بجعل الفصل ثكنة عسكرية . ويزداد الأمر سوءاً عندما يضع بعض المعلمين حواجز مصطنعة بينهم وبين الطلاب من خلال نظرتهم التشاؤمية. كما أفرط بعض المعلمين في تعاملهم مع الطلاب بترك الحبل على غاربه متنكبين وفارين من المسئولية الملقاة على عاتقهم متحججين بذرائع هشة وأوهام خاطئة .
ولو تساءلنا لماذا يملك هذا المعلم حب الطلاب واحترامهم داخل وخارج المدرسة ؟ بينما نجد المعلم الآخر لا يملك إلا بغضهم وكراهيتهم !! إذاً لابد من وجود خلل !!
ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة فهو المعلم والمربي والقائد ، فقد كان يحسن إلى البر والفاجر والمسلم والكافر. قال تعالى مخاطباً نبيه صلى الله عليه وسلم : {فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك فاعف عنهم واستغفر لهم وشاورهم في الأمر } آل عمران /159. وانظر أخي المعلم إلى رفقه عليه الصلاة والسلام بالأعرابي الذي بال في المسجد ، وحلمه على الشاب الذي استأذنه في فعل فاحشة الزنا ، فهما خير دليل على نظرته التربوية الصائبة . ولا غرابة في ذلك ، وهو القائل : " إن الرفق ما يكون في شيء إلا زانه وما نزع من شيء إلا شانه " رواه مسلم .
القاعدة الثانية : مؤهلات مطلوبة لكسب الطلاب .
لكي ينجح المعلم في كسب الطلاب لابد أن يكون مؤهلاً تأهيلاً نفسياً وعلمياً وتربوياً . وأهم هذه المؤهلات "القدوة الحسنة " فعلى المعلم أن يتحلى بالصبر والحلم والأناة والحكمة والشفقة والرحمة والتواضع ، وأن يكون على دراية بأحوال الطلاب وخصائص المرحلة التي هم فيها ومتغيرات الزمان وفلسفة التربية وأن يبتعد عن المثالية فطالب اليوم ليس كطالب الأمس . كما أن حسن المظهر وقدرة المعلم العلمية وفنه في إيصال المعلومة من المؤهلات الضرورية التي تساهم بشكل كبير في جذب الطلاب واحترامهم وحبهم للمعلم وتفاعلهم معه .
القاعدة الثالثة : كيف تكسب الطلاب ؟
لكسب الطلاب عليك أخي المعلم بهذه الخطوات العشر :
1-كن سمحا ً هاشاً باشاً ليناً سهلاً ، وأكثر من السلام عليهم تمتلك قلوبهم ، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "ألا أدلكم على شيءٍ إذا فعلتموه تحاببتم أفشوا السلام بينكم " .
2- ابتعد عن العبوس وتقطيب الجبين ، واترك الشدة المفرطة فإنها لا تأتي بخير، ولا تكثر من الزجر والتأنيب والتهديد والوعيد. (رفقٌ من غير ضعف وحزمٌ من غير عسف ).
3-لا تسخر منهم أو تحتقرهم ، وجرّب النصيحة الفردية معهم .
4-أكثر من الثواب والثناء عليهم ، واستمر في تشجيعهم .
5- اعدل بين طلابك ، ولا تحابي أحدهم على الآخرين .
6- اعف عن المسيء وأعطه الفرصة لإصلاح خطئه ، ثم عالج الخطأ باعتدال .
7-لا تضع نفسك في مواضع التهم ،ولا تستخدم طلابك في أمورك الشخصية وقضاء حاجاتك
8- أدخل الدعابة والفكاهة عليهم ولا تبالغ في ذلك .
9- تحسس ظروفهم ، وساهم في حل مشكلاتهم ، وتعاون مع المرشد الطلابي في ذلك، وأشعرهم بأنك كالأب لهم أو الأخ الأكبر تغار على مصلحتهم ويهمك أمرهم .
10- ابذل كل جهدك في إفهامهم المادة واصبر على ضعيفهم وراع الفروق الفردية بينهم ، ونوع في طرق تدريسك ، وسهّل الأمر عليهم ، ولا ترهقهم بكثرة التكاليف المنزلية .
وأخيراً أخي المعلم: تذكر أمانة المهنة وجسامة الدور وأهمية التربية واحتسب الأجر والثواب وأخلص النية ، فأنت الأمل بعد الله في إصلاح الجيل، ولا تجعل من المعوقات والمحبطات والحالات الشاذة عذراً للتقاعس وعدم العمل . قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " كلكم راعٍ وكلكم مسئول عن رعيته " .
وقال الشاعر : إذا كانت النفوس كباراً تعبت في مرادها الأجسام

عــــ ق ــاب …

موضوع رائع نابع من خبرة المعني بالأمر في الميدان التربوي وهو ناجح نجاح باهر في هذا الجانب بالذات. بارك الله فيك وفي انتظار المزيد.

أنا معلمة جديدة أحتاج مساعدة في منهاج الصف الثالث الثانوي الأدبي في مادة الأحياء……………..
أريد أعرف عن مواضيع التقارير و المشاريع المطلوبة و كيف توزيع الدرجات …… وبعد اذا أحد عنده نماذج من أوراق العمل و الإمتحانات ……………….وأرجو السموحة من الجميع

ملاحظة : أحتاج ضروري لهذه المعلومات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …

حبيت أنزل لكم درس البدل باستخدام استراتيجيات التفكير …

http://upload.9q9q.net/file/sRrPmlOO…ccounting.html

ودعواتكم

شكرا أختي الكريمة على المجهود الرائع وجزيت عليها خيراً

تحياتي

العفو أختي والله يجعله في ميزان حسناتنا وشكراً على المرور

ممكن مساعده من الاعضاء لاني تعبت ابغي حل في كتاب المفاهيم صفحه15 تطبيق بيتي

يا ناس لحقوا النتايج على موقع الوزراة …وبالتويق للجميع

الله يوفق الجميع يارب ويفرحهم

شو السالفة ؟؟ بغيت اطلع نتيجة ربيعتي بس ما يصير

من أختكم إجتماعية …أجمل تحية وأحلى باقة ورد ندية معطرة بشذى الريحان والياسمين للناجحين ألف ألف ألف مبروووووووووووووووووووووووووووووووك وشدوا الهمه وبالتوفيق .

مبرووووووووووك تستاهلين اختي من هناك..

ألف مبروووووووووووووووك اختي (من هناك) تستااهلين ..جربت كل الطرق عشان اظهر نتيجة ربيعتي ما طلعت

http://www.moe.gov.ae/newmoe/employee/loc0708/index.asp

هذا رابط النتايج

ألف ألف مبروك للناجحين و الناجحات
بس أنا ما عرفت نتيجتي لأني تعبت من ادخل كل الارقام لكن ما تطلع النتيجة

اتريا من شهرين و آخر شي ماشي نتيجة شو اسوي ما ادري

هل أحد عنده الحل أفيدوني

اتصل للتربية وتأكد من الرقم
دخلي كل الارقام يمكن حاطة رقم غير رقمج مثلا بيت او رقم حد من الاهل بس بدون الكود بدون فتح الخط

مبرووووووووووووووووووووووووووووك للجميع وعقبال الوظيفة

ألف ألف ألف مبرووووووووووووووك للنجحو

وأخص بالتبريكات حق أختي الغالية وبنات عمي وكل الي نجحو والله يوفق الجميع يارب

الحمدلله الي الله وفقهم الحمدلله

ومبرووكين أنتو بعد أعضائنا لنجاحكم ونجاح أقاربكم

ألف مبروك ألف مبروك

مبروووووووووووووووووك لي جميع وانا نجحت بعد بس خايفه اني ما اتوظفه (منطقة العين التعليمية)

الف مليوووووون مبروك

وعقبال التعيين

والحفلة عليه

كم هي درجة الرسوب في المقابلة لقد كان مجموعي 91 في المقابلة ومكتوب بأني راسب كيف ذلك ؟!

وزميلي مجموعه 85 ومكتوب له ناجح كيف ذلك؟

الظاهر فئة المطاوعة من المغضوب عليهم في الوزارات و الدوائر الحكومية .

الحمد لله على كل حال

وبارك الله لمن نجح وقدره على أداء هذه الأمانة خير قيام

وفي النهاية استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه

بما أن صديقك حصل على نسبة أقل من نسبتك ونجح فأكيد أنك ناجح بإذن الله..والخطأ وارد.. إحدى الأخوات وجدت خطأ في الاسم..فاتصل عليهم أخي وتأكد بنفسك..موفق إن شاء الله.

موظفة من الموظفات في وزارة التربية و التعليم ردت علي اليوم و قالت بأن كل وحدة أو واحد لم يستطع من رؤية النتيجة على الموقع الالكتروني فهو راسب/ راسبة

لماذا الراسب/ الراسبة لا يعلم نتيجته ؟؟ إنه ظلم و حرقة أعصاب و قهر

فالله على الظالمين

النتائج طلعت والكل يعرف النتيجة

السلام عليكم – اريد مساعدة أنا معلمة مبتدئة حبذا لو يوجد موجة يفيدني أنا صاحبة منهج ثامن .

ألف مبروك للجميح وعقبال التعين والله المستعان :

مسئوليات المعلم

المعلم صاحب مهمة نبيلة ، ومؤتمن على الطالب والمسئول الأول عن تربيته تربية صالحة تحقق غاية سياسة التعليم في الدولة وأهدافها .
وتشمل مسؤوليات المعلم وواجباته الجوانب الآتية :
1- الالتزام بأحكام الإسلام والتقيد بالأنظمة والتعليمات وقواعد السلوك والآداب ، واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة .2-

احترام الطالب ومعاملته معاملة تربوية تحقق له الأمن والطمأنينة وتنمي شخصيته ، وتشعره بقيمته وترعي مواهبه ، وتغرس في نفسه حب المعرفة ، وتكسبه السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيه الاستقامة والثقة بالنفس .

3-
تدريس النصاب المقرر من الحصص كاملاً ، والقيام بكل ما يتطلبه تحقيق أهداف المواد التي يدرسها من إعداد وتحضير وطرائق تدريس وأساليب تقويم واختبارات وتصحيح ونشاط داخل الفصل وخارجه ، وذلك حسبما تقتضيه أصول المهنة وطبيعة المادة ووفقاً للأنظمة والتوجيهات الواردة من جهات الاختصاص .
4- المشاركة في الإشراف اليومي على الطالب وشغل حصص الاحتياط والقيام بعمل المعلم الغائب وسد العجز الطارئ في عدد معلمي المدرسة وفق توجيه إدارة المدرسة .
5- ريادة الفصل الذي يسنده إليه مدير المدرسة ، والقيام بالدور التربوي والإرشاد الشامل لطلاب ذلك الفصل ، ورعايتهم سلوكياً واجتماعياً ، ومتابعة تحصيلهم وتنمية مواطن الإبداع والتفوق لديهم ، وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها ، وذلك بالتعاون مع معلميهم وأولياء أمورهم ، ومع إدارة المدرسة والأخصائي الاجتماعي إذا لزم الأمر .
6- دراسة المناهج ، والخطط الدراسية ، والكتب المقررة وتقويمها ، واقتراح ما يراه مناسباً لتطويرها من واقع تطبيقها .
7- تنفيذ ما يسنده إليه مدير المدرسة من برامج النشاط والالتزام بما يخصص لهذه البرامج من ساعات .
8- التقيد بمواعيد الحضور والانصراف وبداية الحصص ونهايتها واستثمار وقته في المدرسة داخل الفصل وخارجه لمصلحة الطالب ، والبقاء في المدرسة في أثناء حصص الفراغ ، واستثمارها في تصحيح الواجبات وتقويمها ، وإعداد الوسائل التعليمية ، والاستفادة من مركز مصادر التعلم بالمدرسة ، والإعداد للأنشطة .
9- حضور الاجتماعات والمجالس التي ينظمها مدير المدرسة للمعلمين خارج أوقات الدراسة ، والقيام بما يكلف به من أعمال ذات علاقة بهذه الاجتماعات والمجالس . وهذا واجب ملزم على كل معلم .
10- التعاون مع إدارة المدرسة وسائر المعلمين والعاملين بالمدرسة في كل ما من شأنه تحقيق انتظام الدراسة وجدية العمل وتحقيق البيئة اللائقة بالمدرسة .
11- السعي لتنمية ذاته علمياً ومهنياً ، وتطوير طرائقه في التدريس ، واستخدام التقنية الحديثة ، والمشاركة في الاجتماعات واللجان ، وبرامج النشاط ، والدورات التربوية وورش العمل التي تنظمها إدارة المنطقة أو الموجه التربوي المختص وفق التنظيم والوقت المحددين لذلك .
12- التعاون مع الموجهين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون به ما يقدمونه من تجارب وخبرات .

بوركت على المعلومات

بارك الله فيك وشكرا لمرورك

جزيت خيرا يا أستاذ/ جاسم على هذه المعلومات المفيدة
في ميزان حسناتك

أنتن أيتها المعلمات ،ومربيات الأجيال، فالمعلمة هي القلب النابض في النظام التعليمي، وهي المسؤولة الرئيسة عن قيام التعليم بدوره الفعّل في إحداث التحول الاجتماعي ، ومواجهة تحديات العصر المتجددة والمتسارعة، وكيف لا وهب نقطة الارتكاز في العملية التربوية بأسرها.
فنحن بحاجة إلى المعلمة القدوة ، والمعلمة البانية للمجتمع،والمعلمة المجددة،والمعلمة الموجة المرشدة ،والمعلمة الموسوعة،فالمعلمة هي قائدة العملية التربوية من غير شك ، وبدونها لانجاح ولافلاح.
عليكن أيتها المعلمات أن تعين أنّ مهمتكن أن تجبلونا الطالبات على التفكير الصحيح ، وحب
الحوار،واحترام آراء الآخرين،مهمتكن مع طالباتكن غرس القيم الرفيعة،والعادات الصحيحة،وتحبيب الطالبات بالعلم والعمل ،وأن المعرفة،لتواصل كل واحدة منهن رحلتها في طلب العلم بعد ذلك ما امتدت به الحياة،ويطبق ما تعلمه وينتفع به ،والمقياس الأول لنجاحكن في أسلوب التعليم أم في المادة العلمية التي تدرسونها للطالبات ،هع ظهور أثر هذا العلم في تكوين شخصياتهن ،وواقع سلوكهن.
كيف تكون المعلمة ناجحة وهي ما زالت تقليدية وخائفة من مواقف التعلم الصعبة،موجهةً حرصها إلى ضبط الصف؟
كيف تكون المعلمة ناجحة وهي تحرم نفسها من فرص الاستزادة من العلم، ومن امتلاك التجربة والخبرة؟
ولهذا كم أتمنى أن تحوي المكتبة الخاصة بكل معلمة على أهم الكتب التربوية سواء ما يتعلق بطرق التدريس ووسائله وأساليبه، وأن تستفيد مما تتضمنه الشبكة العنكبوتية من أفكار وبرامج تربوية مفيدة ونافعة يمكن الاستفادة منها ، لأنّ المعلمات هن بحاجة دائمة إلى التطوير والوقوف على كل نافع ومفيد.
إنّ هدف التربية في هذا العصر المتجدد لم تعد تحصيل المعرفة هدفاً في حد ذاته ، وإنما هو القدرة على الوصول إلى مصادرها،ثم توظيفها في حل هذا الهدف يتطلب تفاعل إيجابي بين المعلمة وبين طالباتها واهتمامها بقدرة طالباتها على طرح الأفكار وإثارة الأسئلة بدلاً من تنمية قدراتهن على الإجابة عنها، ولتكن المعلمة مشاركة مع طالباتها في الموقف التدريسية،توجههن إلى كيفية التعلّم ذاتياً،ويشجعهن على استمرارية التعلم.
إنّ قيام المعلمة بدورها في توظيف تقنية المعلومات في التعليم تتيح لها استخدام برامج خاصة في عرض مادته التعليمية بصورة أكثر فاعلية،فتعمل على تنمية المهارات الذهنية،والعناية بتعليم الطالبات كيف يفكرن، وأساليب التفكير واكتساب مهاراته.
أمّا الوقفة الثانية فهي حول طريقة التدريس.
إنّ من العناصر المهمة في العملية التعليمية والتربوية ،هي الطريقة المتبعة في التدريس، وعلى ذلك فطريقة التدريس تشكل حجر الزاوية للعناصر الأخرى التي هي الكتاب والمعلمة والطالبة،بل إنّ الأسلوب الذي تلتزمه المعلمة والطريقة التي تتبعها لها أكبر الأثر في رسوخ المعلومات ووضوح الفكرة في أذهان المتعلمات.
وفي داخل الصف تذهب المعلمات مذاهب شتى،فمنهن من تتبع طريقة معروفة ، ومنهن من تبتكر طريقة خاصة بها،ومنهن من تجمع بين هذه الطريقة أو تلك، ومع ذلك فإنّ الطريقة الجيدة تظل الأساس في إنجاح عمليتي التعلم والتعليم.
إننا لا نشتكي في الغالب من قلة معلومات المعلمة بالقدر الذي نشتكي فيه من الطريقة التي تطرح بها المعلمة هذه المعلومات، بل إنّ معلمة المرحلة الابتدائية أو الإعدادية لن تعجز خلفيتها العلمية ذات المؤهل الجامعي في الغالب عن تحقيق قدر كبير من المعلومات في أذهان الطالبات وحين ترجع بنا الذاكرة
إلى سيرة النبي صلى الله عليه وسلّم،نجد أنه يضرب لنا أروع الأمثلة في تنويع الأساليب التي يعلّم بها أصحابه ،فتارة بالتلقين والتحفيظ،وتارة والتوضيح ،وأخرى بالإثارة والتحفيز ، وأخرى ومرة بالتصريح وأخرى بالتلميح ، وبالتعميم تارة أخرى ، مراعياً مجريات الأمور وواقع الأحوال.
ولهذا كم أتمنى من كل معلمة أن تحرص دائما على نوعية الطريقة التي سيعرض بها الدرس ، كما هي الحال في تقديم الطعام ،فإنّ الوعاء الذي يقدم فيه له دور كبير في فتح شهية الأكل، فلو عرضت أجود أنواع الطعام في وعاء قديم بالي ، نجد أنّ النفس تأكل منه على غضاضة وعدم ارتياح فما ظنك لو عرض هذا الطعام في إناء جيد فيجتمع جمال المنظر وطيب المخبر.

شكرا لك اختنا آمنة ونود الاستزادة منك والاستفادة مما لديك

شكرا على هذا الطرح الجميل اختنا الطيبة

شكرا أختنا للمساهمة النافعة
بيد أني أقول : المعلم أفعال قبل أن يكون أقوالاً ..أو هو أقوال تصدقها الأفعال
وشكراً لك ألف شكر
أخوكم طارق

مشكورة على الموضوع الجميل و المفيد .. و أرجو أن تكون الفكرة وصلت للجميع ..