التصنيف: الأخبار التربوية

الأحد ,18/09/2011

إن المتأمل في الإمارة الباسمة والمدن التابعة لها يجد أن جهودا جبارة بذلت ومساعي كبيرة سعت بها أياد بيضاء حتى انتشرت و تكونت فيها صروح كثيرة بمختلف أنواعها، تخدم المجتمع بكل أشكاله وأطيافه ومن بين تلك الصروح مجالس أولياء أمور الطلبة والطالبات، والتي تأسست بدعم سخي من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وبمتابعة حثيثة من سمو الشيخ سلطان بن محمد بن سلطان القاسمي ولي عهد ونائب حاكم الشارقة، التي مازالت تلقى كل الدعم المعنوي والعناية من مجلس الشارقة للتعليم شاكرين سعيهم واهتمامهم البالغ .

إن الحديث عن مجالس أولياء أمور الطلبة والطالبات يتطلب منا نحن أعضاء في جميع المدن أن نشترك في العمل الجاد في هذه العملية التربوية التطوعية التي وضعت على عاتق الجميع، وأن من المحتم علينا نحن مجالس أولياء الأمور أن نسعى جاهدين كي نصل إلى المستوى المطلوب في تحقيق المفيد والنافع لولي الأمر أولا ثم للطالب ثانيا، ومن هذه التطلعات التي جادت بها قريحتي وسأوجزها بالنقاط التالية هي:

المشاركة الجادة في إيجاد الحلول المناسبة لبعض الظواهر بأنواعها التي تظهر في بعض المدارس مع بداية العام الدراسي، وتقديم كل ما هو مفيد من فكرة أو مقترح إلى إدارات المدارس التي قد يستفاد منها في الميدان التربوي .

الطالب هو احد المحاور الرئيسة في العملية التربوية نحن نريد الطالب المثقف والمجتهد الذي يكتسب العلم ويحصله ليخدم دينه ومجتمعه ومن حوله .

ولي الأمر يعتبر شريكاً أساسياً في بناء الأجيال، فليكن في الاعتبار لدى الجميع ذلك الأب وتلك الأم، لأنه لاغنى عنهما مهما كان سنهما ومستواهما التعليمي .

لم تكن في يوم من الأيام هذه المجالس للمفاخرة والسمعة والتباهي بأعضائها وإنما كانت ولم تزل صرحا من الصروح التي تخدم الطالب وولي الأمر للرقي بهما نحو المعالي .

كثير من الناس يود أن يخدم المجتمع في أي موقع وفي أي مكان، ونحن كمجالس أولياء الأمور يجب علينا جميعا أن ندعم الأنشطة المفيدة والبرامج الهادفة التي تصب في المصلحة العامة والتي تزيد من الترابط بين ولي الأمر وابنه وبين المدرسة .

كثير من أولياء الأمور يجد المجالس كالمكان الخصيب الذي تنبثق منه الأفكار البناءة فتواصل المجالس مع مجالس الأحياء السكنية لها دور في تنمية العلاقات وإكسابها الخبرة .

* عضو مجلس أولياء الأمور بخور فكان

الأحد: 18/9/2011

مشاكل الزي والكتب لم تعرقل انتظام الدراسة

أكدت منطقة الشارقة التعليمية أن مشاكل نقص بعض المعلمين، والكتب، والزي المدرسي، والصيانة والتي ظهرت في عدد من المدارس خلال الأسبوع الأول من العام الدراسي لم تعرقل سير العملية التربوية، ومعظمها وجدت طريقها للحل، بدليل انتظام طابور الصباح وتحية العلم والحصص.

بدورها وصفت قيادات تربوية الأسبوع الأول في العام الدراسي الجديد بـ “المنتظم”، وأن نحو 30 ألف طالب وطالبة في الإمارة التحقوا بمدارسهم، وطرح مديرو مدارس قضية نقص الاختصاصيات في المرحلة الثانوية مطالبين بضرورة تغطية النقص لحاجة الطلبة الماسة في هذه المرحلة العمرية لوجود اختصاصي يتفهم مشكلاتهم وهمومهم وتطلعاتهم، ولفتوا إلى أن وجود اختصاصيين اثنين فقط على مستوى المنطقة لا يكفي.

وقال سعيد مصبح الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية، إن انتظام الدراسة نتاج استعدادات مبكرة من جميع الجهات والشركاء مثل المرور، والصحة، والمواصلات، والشرطة، والهيئتين التعليمية والإدارية، مشيرا إلى تعاون وزارة التربية والتعليم مع المنطقة لتسخير الإمكانيات كافة لسير الدراسة، وتزويد المدارس بكل ما تحتاجه من إمكانيات مادية وبشرية. ووصف الكعبي، العام الدراسي الجديد بالمبشر، لافتاً إلى أن الهيئتين التدريسية والإدارية والفنية عملتا بجد كي تكون المحصلة على نحو إيجابي، منوها بأن لجنة المتابعة التي تم تشكيلها من إدارات الأقسام في المنطقة تنظم جولات يومية على الميدان التربوي بغية تلمس احتياجات المدارس، والتأكد من مدى سير العملية التعليمية والعمل على تذليل الصعوبات، ودعا إدارات المدارس إلى تعزيز ومد جسور التواصل مع المنطقة باعتبارهم الشركاء في العملية التعليمية.

وقالت منى شهيل نائبة مدير منطقة الشارقة التعليمية، إن أهم ما يميز العام الدراسي الجديد، أن انطلاقته جاءت من دون عثرات أو مشكلات خصوصاً ظاهرة الغياب الجماعي من قبل الطلبة خلال الأيام الأولى، مؤكدة أن نقص بعض المعلمين والكتب والزي المدرسي والصيانة جميعها قضايا وجدت طريقها للحل ولن تعرقل العملية التعليمية، كما أن البرنامج الدراسي الأسبوعي تم تطبيقه منذ اليوم الثاني.

وأكدت شهيل أن العام الدراسي شهد التزاماً منذ اليوم الأول من حيث دوام الطلاب والطالبات والهيئة التعليمية، لافتة إلى أن لأولياء الأمور دورهم البارز في هذا التوجه.

وعلى الصعيد نفسه أكد مسؤولو عدد من المدارس انتظام العملية التعليمية إذ اختفت مشكلة الغياب الجماعي الذي كان يجتاح المدارس في الأسبوعين الأولين، وأن الأمور بصفة عامة تسير بهدوء وانتظام ولا توجد مشكلات عميقة باستثناء قضية الدوام حتى الساعة الثالثة عصراً مطالبين بعودة نظام الحصص الذي لا تتجاوز فيه الحصة 45 دقيقة، بدلا من دوام الساعات حيث تحسب لكل مادة ساعة دراسية مما يرهق الطالب والمعلم والإدارة.

كما طرح مديرو مدارس قضية نقص الاختصاصيات في المرحلة الثانوية مطالبين بضرورة تغطية النقص لحاجة الطلبة الماسة في هذه المرحلة العمرية لوجود اختصاصي يتفهم مشكلاتهم وهمومهم وتطلعاتهم، ولفتوا إلى أن وجود اخصاصيين اثنين فقط على مستوى المنطقة لا يكفي، ولابد من سد هذا العجز خصوصاً أن الطلبة في هذا العمر يمرون بفترة حساسة قد تؤثر سلباً على نتائجهم، وهم بحاجة لمن يسمعهم ويأخذ بأيديهم.

الثلاثاء ,20/09/2011

يستمر حتى 20 أكتوبر

أعلن مجلس أبوظبي للتعليم عن فتح باب التسجيل للراغبين بالالتحاق بالدراسة المنزلية اعتباراً من يوم الأحد المقبل، حتى يوم الخميس 20 أكتوبر المقبل، بعد أن تم فتح باب التسجيل للدارسين المستجدين، والمعاد قيدهم في مراكز تعليم الكبار منذ أول يوم لبدء العام الدراسي الجديد، حيث يستمر التسجيل حتى السادس من أكتوبر المقبل .

وقال محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية بالمجلس لـ “الخليج” إنه تم تحديد فئات القبول في مراكز تعليم الكبار، حيث يقبل في جميع المراحل الدراسية المواطنون وأبناؤهم، وأبناء المواطنات، وأزواج المواطنات، وزوجات المواطنين، ومواطنو دول مجلس التعاون الخليجي وزوجاتهم وأبناؤهم، وحملة مراسيم صاحب السمو رئيس الدولة وصاحب السمو نائب رئيس الدولة، أما في المستوى التأسيسي والتكميلي من المرحلة الأساسية، فيقبل أبناء المقيمين في الدولة الحاملون لكتب إدارات الجنسية الصادرة حديثاً، والحاصلون على كتب من دواوين أصحاب السمو حكام الإمارات الصادرة حديثاً، التي تفيد بأن إجراءات الحصول على الجنسية قيد الدراسة، وأقارب المواطنين من الدرجة الأولى، ومن الدرجة الثانية، إلى جانب الوافدين العرب .

وفيما يخص تسجيل الراغبين بالالتحاق بالدراسة المنزلية، قال الظاهري: إن المجلس حدد قبول جميع الجنسيات بالدولة على أن يتم تطبيق شرط سن القبول الخاص بمراكز تعليم الكبار عليهم، وإحضار مستندات ووثائق التسجيل التي تشمل صورة من جواز السفر ساري المفعول (للمواطنين ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي)، بالإضافة لصورة من خلاصة القيد لمواطني الدولة، أما بالنسبة للجنسيات الأخرى، فعليهم تقديم صورة من جواز السفر ساري المفعول، وبه الإقامة سارية المفعول أيضاً، وصورة عن شهادة الميلاد، أو مستخرج رسمي عنها، وعدد (2) صورة شخصية، وصورة من بطاقة طالب المستخرجة من برنامج الـ (eSIS)، وكتاب من جهة العمل بعدم الممانعة للالتحاق بالدراسة المنزلية مبيناً فيه عنوان جهة العمل وأنه ينبغي على الراغبين في التسجيل بالصف الثاني عشر الحاصلين على شهادات من خارج الدولة، إحضار كتاب من وزارة التربية والتعليم في تلك الدول يفيد بعدم حصولهم على شهادات الثاني عشر، فيما يتم قبول الطلاب الذين درسوا في مدارس التعليم العام، أو مراكز تعليم الكبار أو المدارس الخاصة أو الفنية في الدولة بموجب تقديم شهادة نجاح آخر صف دراسي نجح فيه الطالب، وشهادة ترك دراسة مصدقة (يكتفى باعتماد مدير المدرسة أو المركز الصادرة عنه الشهادة)، أما بالنسبة للطلبة الحاصلين على شهادات دراسية من خارج الدولة “دول مجلس التعاون الخليجي والدول العربية”، يتم قبولهم بموجب شهادة نجاح لآخر صف دراسي، باستثناء المتقدمين للصفين الحادي عشر والثاني عشر، حيث ينبغي على دارسي الصف الحادي عشر تقديم شهادتي نجاح من الصفين التاسع والعاشر، فيما يقدم دارسو الصف الثاني عشر شهادات نجاح من الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر .

وقال إنه بالنسبة لقبول مواطني الدولة وحملة مراسيم رئيس الدولة ونائب رئيس الدولة وزوجات المواطنين وأزواج المواطنات ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي الراغبين في تحسين معدلاتهم من الذين أتموا بنجاح دراسة الصف الثاني عشر في دولة الإمارات، يكتفى بتقديمهم صورة مصدقة لاستمارة نجاحهم أو بيان درجات مصدق .

الأربعاء ,21/09/2011

لتلافي أخطاء بعض إدارات المدارس والحد من عشوائية ومزاجية التسجيل

أكد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية بمجلس أبوظبي للتعليم ل”الخليج” أن المجلس يدرس حالياً آلية جديدة لتنظيم قبول أبناء الوافدين في المدارس الحكومية ممن تنطبق عليهم الشروط التي أقرها مجلس الوزراء في عام 2022 بشأن تنظيم قبول أبناء الوافدين العرب في المدارس الحكومية، والذي حدد ضوابط ومعايير قبولهم بتلك المدارس بحيث لا يزيد عدد المقبولين منهم على نسبة 20% من إجمالي عدد الطلبة في المدرسة الواحدة، وبالنسبة نفسها من طلبة الشعبة الواحدة .

وقال إن الآلية ستمكن إدارات المدارس الحكومية في إمارة أبوظبي بما فيها الواقعة في المناطق النامية من تنظيم عملية قبول أبناء الوافدين دونما أية مشاكل تسبب القلق لذويهم وتحد من القبول العشوائي والمزاجي لبعض إدارات المدارس ووفقا لشروط القبول المحددة آنفاً .

وكشف الظاهري أن هناك مدارس لم ترق إلى روح المسؤولية التي أوكلت إليها فهناك إدارات مدارس فتحت الباب على مصراعيه وتجاوزت النسبة المحددة للقبول، فيما حرمت بعضها طلاباً من أبناء الوافدين من الحصول على فرصة الالتحاق بها بالرغم من استيفائهم لشروط القبول كافة وعدم بلوغها النسبة المحددة ب20% من اجمالي طلابها، مشيراً إلى أن الآلية الجديدة التي سيعلن عنها قريباً ستنظم هذه العملية وستتلافى الأخطاء التي حصلت صيف هذا العام والتي تسببت في تذمر أسر كبيرة من عدم قبول أبنائها من الذين تنطبق عليهم شروط القبول في المدارس الحكومية .

وأوضح الظاهري أن الآلية الجديدة ستضمن لأولياء الأمور من الوافدين معرفة قبول أبنائهم من عدمه إلى المدرسة المعنية مبكراً وقبل بداية العطلة الصيفية .

لوزارة التربية والتعليم

للعام الدراسي 2022/2013

v
v
v
v
v
v

الإثنين: 23 يناير 2022

نظمت وزارة التربية والتعليم وجمعية الإمارات لحقوق الإنسان أمس ورشة عمل ضمت مجموعة من المدرسين حول لعبة (حقوقي) التربوية التعليمية للأطفال والتي تعرفهم بحقوقهم الأساسية التي تكفلها التشريعات الدولية التي صادقت عليها الدولة، والتي سيتم إدراجها في البرامج التعليمية بدءاً من الفصل الحالي للأعمار من سن التاسعة وحتى الخامسة عشرة عاما.

وسيبدأ برنامج تعليم الطلبة على لعبة حقوقي من الفصل الدراسي الثاني حيث سيقوم وفد من الجمعية بشرح اللعبة للمدرسين في جميع المناطق التعليمية في الدولة، ما عدا أبوظبي حيث سيتم توزيع 700 لعبة على المدارس. وقالت شريفة موسى مدير إدارة الأنشطة في وزارة التربية والتعليم : ( ضمن استراتيجية الوزارة عقد الشراكات مع الجهات المختلفة ومن ضمنها الجمعيات ذات النفع العام)، موضحة أن لعبة حقوقي يحتاجها الطلبة بشكل كبير لما فيها من فائدة لهم وإسهامها في زيادة وعيهم بحقوقهم وواجباتهم، كما ستسهم في إيصال الثقافة لأسر الطلبة.

وأضافت أن الطلبة يواجهون العالم الخارجي من خلال مشاهدة البرامج التلفزيونية وتصفح شبكات الأنترنت وحتى الألعاب التي تؤثر في شخصياتهم وتزرع بعض السلوكيات الخاطئة لديهم وخاصة العنف الذي زاد في الفترة الماضية، موضحة أن محفزات العنف لدى الأطفال وصلت إليهم عن طريق صور المصارعين الموجودة في حقائبهم ومقلماتهم.

وأشارت إلى أن اللعبة وظفت القانون بشكل واضح وسلس يسهل على الطلبة استيعابه، وخاصة أنها ستكون بطريقة عملية ولعبة مشوقة وقد يتم تطوير اللعبة لتكون هناك منافسة بين الطلبة في المدرسة نفسها أو بين المناطق التعليمية وحتى على مستوى الدولة. موضحة أن الوزارة ستطرح استبيانا حول اللعبة لمعرفة السلبيات والإيجابيات والمقترحات بهدف تطويرها وتعميم الفائدة على الكل .

ومن جهتها، وجهت جميلة الهاملي عضو مجلس إدارة جمعية الإمارات لحقوق الإنسان الشكر لمعالي وزير التربية والتعليم حميد القطامي لتبنيه الفكرة واستقبال وفد الجمعية بصدر رحب، مثنية على ممول البرنامج رجل الأعمال سالم الموسى صاحب شركة فالكن سيتي، حيث تم رسم خارطة الإمارة ومناطقها على غلاف اللعبة ، بالإضافة الى علم دولة الإمارات.