التصنيف: الأخبار التربوية

الخميس: 15/9/2011

قررت إدارة منطقة الشارقة التعليمية محاصرة آفة الدروس الخصوصية، عبر طرح خدمات فصول التقوية، للطلبة والطالبات، بشكل مبكر واعتباراً من الأحد المقبل.

وقال سعيد مصبح الكعبي، مدير المنطقة: إن المنطقة تولي اهتماماً كبيراً، بمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية، وتضييق الخناق على الفئة التي ترتزق من ورائها، على حد تعبيره، مشيراً إلى أن على الراغبين في الالتحاق بالتقوية، أن يسجلوا أسماءهم يوم الأحد بمقر مركز القاسمية للتعليم الأساسي، مقابل مبالغ رمزية تتراوح ما بين 200 إلى 250 درهماً للمادة الواحدة شهرياً.

وأضاف: إن هذا المبلغ البسيط لا يشكل عبئاً على ميزانية الأسر، ويحمي أولياء الأمور من السوق السوداء التي يرتع فيها بعض من تجاهلوا وظيفة التعليم السامية، وجعلوا الربح المادي غايتهم الاولى والأخيرة.

وذكر الكعبي ان الهدف من المركز هو احتضان الطلبة للنهوض بمستوياتهم التحصيلية والارتقاء بهم، معربا عن أمله في ان تنجح هذه المراكز في القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية والتعامل مع الطالب على انه مصدر للربح غير المشروع.

ويفتح مركز التقوية ابوابه طوال العام للطالبات من الصف الرابع وحتى الثاني عشر ايام الاحد والثلاثاء والخميس والطلاب يومي الاثنين والخميس.

ويتولى مهمة التدريس معلمون ذوو كفاءة عالية في الميدان التربوي وبإشراف مباشر من ادارة المنطقة التعليمية، كما سيسعى المركز الى علاج حالات تدني المستوى التحصيلي.

ودعا الكعبي الى محاربة آفة الدروس الخصوصية واستخدام طرق رسمية لرفع المستوى العلمي للطلبة، بمنأى عن أن يكون العلم سلعة تباع وتشترى، مؤكداً أن المنطقة لن تتهاون مع مدرس يثبت بالدليل القاطع ارتكابه مخالفة الدروس الخصوصية.

واعتبر الدروس الخصوصية جريمة، يشترك فيها المدرس وولي الأمر معاً، مطالباً ادارات المدارس بمحاربة الظاهرة، عبر التأكيد على مدرسيها عدم الإقدام على هذا الفعل الذي تحرمه لوائح الوزارة.

كما كشف تلقيه بعض الملاحظات والشكاوى التي تقدم بها عدد من أولياء الأمور بحق مدرسين عرضوا عليهم خلال زياراتهم الاعتيادية لمدارس أبنائهم تقديم خدمات تعليمية في البيوت نظير مبالغ مالية.

وانتقد الكعبي مثل هذه الممارسات التي لا تليق بمكانة وهيبة المعلم باعتباره مربي الأجيال، مؤكداً أن واجب المعلم المهني والأخلاقي يملي عليه تقديم أفضل ما عنده داخل الحجرة الصفية ومحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية التي حولت العلم إلى تجارة تخضع لمبدأ الربح والخسارة.

واعتبرت هيئات تدريسية وادارية هذه الخطوة مهمة في طريق تمكين الطلبة من رفع مستواهم في بعض المواد التي يشعرون بضعفهم فيها، مؤكدين انها طريقة عملية رسمية ستسهم في انحسار ظاهرة الدروس الخصوصية.

السبت: 17/9/2011

أبرزها إنشاء مركزي محمد بن راشد الالكتروني والإمارات للتدريب

كشفت فوزية حسن غريب، الوكيل المساعد للعمليات التربوية في وزارة التربية والتعليم عن سعي الوزارة لإطلاق جملة من المبادرات خلال العام الدراسي الحالي تتصل بالمناهج والامتحانات والتقنية التعليمية ومركزي محمد بن راشد الإلكتروني والإمارات للتدريب، بالإضافة إلى إدارة التربية الخاصة.

وقالت إنه سيتم إصدار أدلة مساندة تحتوي أنشطة متنوعة تساعد في اكتساب المهارات الأساسية في مادة اللغة العربية، بهدف دعم اكتساب الطلبة للمهارات الأساسية في مادة اللغة العربية، ومساعدة المعلم في انتقاء الأنشطة المعززة للمهارات الأساسية وفقًا لمستويات الطلبة.

مناهج

وأشارت إلى أن مبادرات المناهج تشتمل أيضا على إثراء مناهج التربية الإسلامية بموضوعات تتعلق بالتسامح والتعايش مع الآخرين، وتطوير مناهج تعليم الكبار بناء على نتائج الدراسات التقويمية، فضلا عن تزويد طلبة التعليم الخاص بمعلومات متنوعة ومتكاملة وتفصيلية عن دولة الإمارات.

وفيما يتعلق بالمبادرات الخاصة بالامتحانات، قالت فوزية غريب إنه سيتم تطبيق أدوات وأساليب لنظام التقويم المستمر في الحلقة الأولى والحلقة الثانية، بالإضافة إلى تطبيق برنامج الاختبارات الوطنية وبرنامج الاختبارات الدولية وتطوير نظام الاختبارات لصفوف المرحلة الثانوية ( 10 12).

وفيما يتعلق بالمبادرات الخاصة بالتقنية التعليمية، قالت غريب إنها تشتمل على مبادرة التعليم الالكتروني بهدف تطوير العملية التعليمية باستخدام أحدث تقنية المعلومات لتهيئة الطالب لمجتمع المعرفة، وإعداد الطلبة وتطوير مهاراتهم وإكسابهم خبرات عملية تساعدهم في مواجهة تحديات العصر ومتطلبات سوق العمل العالمي فضلا عن توفير التأهيل المهني للمعلمين لإكسابهم مهارات متطورة في مجال التدريس وتسهيل العملية الإشرافية في البيئة المدرسية.

وأضافت أنها تتضمن أيضا تنفيذ مبادرة إدارة معلومات الطلبة المطور simsلجميع المدارس، وتحقيق التواصل بين عناصر المنظومة التربوية، وتوفير بيئة عمل إدارية جاذبة تساهم في دقة البيانات المخزنة، بالإضافة إلى الحصول على تقارير آنية وتاريخية عن الطلبة والمعلمين والمبنى المدرسي، والحصول على تقارير عن مدى تقدم الطلبة علميا وسلوكيا.

وأشارت إلى أنه من ضمن المبادرات إنشاء مركز محمد بن راشد الالكتروني لإيجاد بيئة جاذبة قادرة على مواكبة التطور العلمي، وزيادة فاعلية المعلم والمتعلم، وتدعيم مهارات التعلم الذاتي، من أجل تعليم مستمر مدى الحياة، يتوافق ومعايير الجودة الشاملة.

وأوضحت أن مخرجات المبادرة تتمثل بوضع السياسات والمعايير الخاصة بتنفيذ مشاريع تكنولوجيا التعليم في وزارة التربية والتعليم والمناطق التعليمية والمدارس، وإقامة شراكة تفاعلية مع كافة الجهات المتخصصة في المشاريع الالكترونية بما يحقق تطور العملية التعليمية وازدهارها، وانشاء قاعدة بيانات بجميع الأنظمة الالكترونية المتوفرة على مستوى الوزارة والمناطق التعليمية والمدارس لتكون مرجعا معتمدا لجميع الجهات.

وأوضحت أن من ضمن المبادرات إنشاء مركز الامارات للتدريب ليكون معنيا بتوفير فرص تدريب متكاملة لجميع موظفي وزارة التربية بجميع فئاتها الوظيفية، فيما تشتمل مبادرة برامج فئات الإعاقة على إعداد دليل متكامل حول خدمات التربية الخاصة وإعداد 50 مدرسة للدمج وتزويد الطلبة من ذوي الإعاقة بالأجهزة والأدوات التعليمية المساعدة، أما مبادرة برامج الموهبة والتفوق فتشتمل على إعداد 50 مدرسة للموهبة والتفوق.

الإثنين: 19/9/2011

أكد راشد عبد الله المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة والطالبات بالمنطقة الوسطى لإمارة الشارقة أن المجلس يعمل ضمن استراتيجيات مستقبلية واضحة ومحددة الأهداف ولديه العديد من المبادرات والبرامج والأنشطة التي تهتم بقطاع التعليم والتي تتماشى مع آليات وأهداف وزارة التربية والتعليم وخطط مجلس الشارقة للتعليم للنهوض بكافة أدوار وشركاء العملية التعليمية والجهود الرامية إلى تفعيل دور ولي الأمر وزيادة التواصل مع المدارس.

جاء ذلك خلال الزيارة التي قام بها أعضاء مجلس أولياء أمور الطلبة والطالبات بالمنطقة الوسطى لخمس مدارس من مدارس مدينة الذيد والرفيعة وذلك بمناسبة بداية العام الدارسي. ضم الوفد سعيد عبيد بالليث الطنيجي المدير التنفيذي للمجلس وخليفة عبدالله بن هويدن والدكتور علي سالم الطنيجي والعقيد علي سيف النداس ومهير عبيد الخيال وشمل برنامج الزيارة كل من روضة الحصن وروضة الطيبة ومدرسة الذيد الثانوية بنين ومدرسة الرفيعه الثانوية بنين ومدرسة وشاح للتعليم الأساسي. وألقى رئيس المجلس محاضرتي توعية في مدرسة الذيد الثانوية بنين والرفيعة الثانوية للبنين أكد فيها على دور الشراكة بين الطالب والاسرة والمدرسة لانجاح سير العملية التعليمية وطالب الطلاب بمضاعفة جهودهم.

الأحد: 18/9/2011

تجريها سنوياً في أكتوبر وأبريل

كشفت وزارة التربية والتعليم أنها بدءاً من العام الدراسي الحالي سوف تباشر تطبيق اختبارات اللياقة البدنية على جميع معلمي التربية الرياضية بشكل دوري، وبمعدل مرتين في السنة الدراسية خلال شهري أكتوبر وأبريل، وذلك وفقاً لحسن لوتاه مدير إدارة التربية الرياضية في الوزارة.

وأوضح لوتاه أن نتائج هذه الاختبارات سوف تعدّ مرجعاً معتمداً لتقييم مستوى معلمي ومعلمات التربية الرياضية، وستدخل ضمن التقييم المهني لأدائهم.

وأكد أن الوزارة سوف تمنح الأساتذة الراسبين في الاختبار عددا من الفرص لتحسين لياقتهم من خلال توجيه عدد من النصح والإنذارات، لتتخلى أخيراً عن الأساتذة غير الملتزمين بشروط اللياقة البدنية الصحية.

وسوف يتم تشكيل لجان من الوزارة والمناطق للإشراف على إجراء الامتحانات، وذلك دون أي تدخل بشري يمكن أن يغير من نتائج الاختبار، نظراً لاعتماد الوزارة في ذلك على أجهزة قياس الكترونية عالية الجودة.

وأوضح لوتاه أنه من غير المنطقي ان يكون أستاذ الرياضة مفتقداً لأدنى معايير اللياقة البدنية والصحية، وهو الذي يجب ان يكون قدوة للطلبة. فوزارة التربية التي تطالب أن يتمتع الطالب بصحة جيدة من خلال ممارسة الرياضة واتباع أنظمة غذائية مفيدة، عليها أيضا أن تعمم الشروط نفسها على معلمي الرياضة أنفسهم لكي يتمكنوا من إقناع طلبتهم بأهمية النظام الصحي وتشجيعهم على ممارسته.

ولفت الى أن الإدارة وضعت دليلاً خاصاً شرحت فيه حيثيات الاختبار وتفاصيله ووزعت منه حوالي 1000 نسخة.

5 مراحل للاختبار

ويتكون الاختبار من خمس مراحل تقيس خمسة أبعاد للياقة البدنية المرتبطة بالصحة، الأولى هي قياس مؤشر كتلة الجسم ونسبة الشحوم، والثانية ممارسة الانبطاح المائل، وثني الذراعين للذكور والإناث والتي يمكن من خلالها قياس القوة العضلية للطرف العلوي من الجسم.

وتتضمن المرحلة الثالثة اختبار الجلوس من الرقود الذي يقيس قوة عضلات البطن وتحملها، والرابعة اختبار المرونة من الجلوس الطويل التي تقيس مرونة عضلات الظهر وخلف الفخذين، والخامسة اللياقة القلبية التنفسية (الخطوة) التي تقيس التحمل الدوري التنفسي.

7 شروط

وارتأت لجنة وضع الدليل بعد مراجعة العديد من اختبارات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة، مراعاة سبعة من الشروط التالية عند اختيارها مكونات عناصر اختبار اللياقة البدنية.

ومن هذه الشروط أن تعكس أبعاد اللياقة البدنية المراد قياسها الكفاءة الوظيفية والصحية والبدنية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية. ويعني ذلك أن تدني مستوى أحد عناصر اللياقة البدنية لأي بعد، له تأثيرات وتبعات سلبية من الناحية الوظيفية لأجهزة الجسم، مما ينعكس سلباً على قدرة المعلمين والمعلمات في القيام بواجباتهم التدريسية على أتم وجه، مما يبرر رفع وتطوير مستوى الضعف لديهم. والشرط الثاني هو ألا يكون هناك تكرار في العناصر المراد قياسها، وهذا ما يسمى “بالصدق الداخلي للاختبار”. والثالث أن يكون الاختبار المستخدم لقياس عنصر ما صادقاً، أي أن يميز بين مستويات اللياقة البدنية لمعلمي ومعلمات التربية، وهذا ما يسمى “بالصدق الظاهري”.

والشرط الرابع أن يكون الاختبار المستخدم ذا ثبات عال، والخامس أن يكون مستوى الموضوعية للاختبار مرتفعاً، أي أن نتائج القياس تكون ثابتة، بغض النظر عن اختلاف الفاحصين، والسادس أن يكون الاختبار مقبولاً اجتماعياً وسهل التطبيق، ويلائم كافة المراحل السنية، والسابع والأخير أن يكون الاختبار عملياً وبسيطاً.

أهداف الاختبار

أشار لوتاه إلى انه تقرر وضع دليل اختبارات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وإجراء تلك الاختبارات لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية تحقيقاً لاستراتيجية وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، بهدف تطوير الكفاءة المهنية واللياقة البدنية المرتبطة بالصحة، للمعلمين والمعلمات، وكذلك للتعرف على مستويات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لديهم، بهدف الارتقاء بمستوى الضعيف منها.

فريق القياس (اللجنة المركزية)

شرح لوتاه أنه لسهولة تطبيق الاختبارات وضمان الصدق والثبات والموضوعية للاختبارات، فقد تم تحديد لجنة مركزية إضافة إلى ممثل وممثلة من كل منطقة تعليمية يتم ترشيحهم من قبل مدير المنطقة، وذلك بهدف الإشراف على آليات التطبيق. ويتكون الفريق من 5 إلى 7 أشخاص، ويمكن تشكيل فرق عمل تابعة للمناطق التعليمية تساعد في تطبيق الاختبارات على أن تكون تحت الإشراف المباشر للجنة المركزية.

بالإضافة إلى فريق العمل يجب أن يكون هناك منسّق واحد وموجهة التربية الرياضية في كل منطقة من المناطق، تكون مهمتهم الأولى التنسيق والمتابعة والتأكد من توفر الأدوات والأجهزة وتحضير الاستمارات وحصر أسماء المعلمين والمعلمات، كما يتولون تدقيق البيانات بعد الانتهاء من إجراء كافة الاختبارات في اليوم الأول، على رئيس فريق العمل بالتعاون مع أعضاء الفريق، تدقيق كافة البيانات والتأكد من وضوح كتابة الأرقام ودقتها قبل مغادرة مكان القياس. وفي حالة الشك في بعض البيانات، يجب إعادة إجراء القياس للشخص المعني مرة أخرى. وفي النهاية بعد التأكد من صحة البيانات، على رئيس فريق القياس التوقيع على كل ورقة من بيانات المشاركين وكتابة التاريخ واليوم.

الربعاء: 21/9/2011

قيمة الكوبون 200 درهم

قدمت مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للأعمال الخيرية والإنسانية كوبونات شراء قرطاسية لـ 200 طالب وطالبة من ذوي الدخل المحدود، في مختلف مدارس أم القيوين، بهدف مساعدتهم، وتخفيف الأعباء المادية على أسرهم، ودعم المسيرة التعليمية في الدولة.

وتأتي هذه المبادرة بالتعاون مع مكتبة دبي للتوزيع، وذلك ضمن المشاريع الخيرية الموسمية التي تنفذها المؤسسة داخل وخارج الدولة، في إطار جهودها المتواصلة لتقديم الدعم الضروري لشرائح المجتمع كافة في المناسبات المختلفة لتخفيف الأعباء عن الأسر ذات الدخل المحدود.

وتبلغ قيمة الكوبون الواحد 200 درهم، حيث يستطيع الطالب شراء ما يحتاجه من الأدوات والمستلزمات المدرسية، من خلال فروع المكتبة المنتشرة في جميع مناطق الدولة، وذلك تسهيلاً على أولياء الأمور لشراء ما يحتاجه أبناؤهم دون تكبد أي عناء. وأشادت مريم غانم مديرة مدرسة أم القرى الخاصة بأم القيوين بهذه المبادرة، التي أدخلت الفرحة في نفوس الطلاب الذين بلغ عددهم 50 طالباً وطالبة من الأيتام وذوي الدخل المحدود، مثمنة في الوقت نفسه الجهود التي تبذلها مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للأعمال الخيرية والإنسانية في دعم مسيرة التعليم والارتقاء بالمستوى التعليمي للطلاب بكافة فئاتهم. من جهة أخرى، زار وفد من الشرطة المجتمعية بالقيادة العامة لشرطة أم القيوين، صباح أمس، مدرسة أم القرى الخاصة للترحيب بالطلبة والطالبات وتقديم الهدايا لهم، بهدف التواصل معهم ونشر الوعي المروري مع بداية العام الدراسي الجديد.

وقالت مريم غانم مديرة المدرسة، إن الشرطة المجتمعية تحرص دائماً على التواصل مع إدارتها وعلى المشاركة في الفعاليات والأنشطة الاجتماعية والترفيهية التي تهدف إلى نشر الأمن والأمان بين الطلبة، لافتة إلى أن تواصل الجهات المعنية في الإمارة مع إدارات المدارس يسهم بشكل كبير في رفع المستوى التعليمي.

الأربعاء ,18/01/2012

نظم مكتب البعثات الدراسية التابع لوزارة شؤون الرئاسة اللقاء السنوي لطلبة الصف الثاني عشر المواطنين المتميزين علمياً بمدارس المنطقة الغربية، لتعريفهم بالمعايير العلمية الخاصة بالبعثات الدراسية .

حضر اللقاء الدكتور علي العري مدير مكتب البعثات وممثلو الهيئات التدريسية بالمنطقة الغربية، بهدف التعريف بالبعثات التي يشرف على إدارتها مكتب البعثات الدراسية، التي تضم بعثة صاحب السمو رئيس الدولة للطلبة المتميزين علمياً، وبرنامج البعثات الخارجية لتشجيع الطلبة المواطنين المتميزين علمياً على التقديم للبعثات .

وقدم الدكتور علي العري خلال اللقاء نبذة تعريفية حول بعثة صاحب السمو رئيس الدولة للطلبة المواطنين المتميزين علمياً وبرنامج البعثات الخارجية وأهداف هذه البعثات وشروط التقديم لها ومزاياها للطلبة، وحثهم على بذل المزيد من الجهد للحصول على الدرجات العالية التي تؤهلهم للتقديم للبعثات والدراسة في الجامعات العالمية .

وأشار إلى أن اللقاء يعد فرصة مهمة للتعرف عن كثب إلى بعثات مكتب البعثات الدراسية، التي تعد مكرمة من صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، فى إطار الرعاية الكبيرة والاهتمام الذي يوليه سموه للعلم والمتعلمين، وصولاً إلى تطوير الموارد البشرية .