التصنيفات
التربية الخاصة

لجنة لدمج ذوي الاحتياجات في المدارس الحكومية بدبي

التطبيق في رياض الأطفال وتصميمات مدرسية تلبي الاحتياجات
لجنة لدمج ذوي الاحتياجات في المدارس الحكومية بدبي آخر تحديث:الأحد ,26/10/2008

دبي – وائل نعيم:

1/1

شكلت مؤسسة التعليم المدرسي في دبي لجنة متخصصة في متابعة إجراءات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية، حيث تضم اللجنة اختصاصي نطق واختصاصي نطق وتخاطب وموجهاً ومعلماً في التربية الخاصة، وفقا لفاطمة المري الرئيس التنفيذي للمؤسسة.

أوضحت المري أن اللجنة تراعي في حال قبول الطالب في أي من المدارس الحكومية في دبي أن يتم اختيار المدرسة الأقرب إلى محل سكنه، إيمانا بضرورة توفير السبل كافة للحصول على خدمة تعليمية آمنة من دون عناء.

وتتولى لجنة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة تلقي طلبات أولياء الأمور لإلحاق أبنائهم في أي من المدارس الحكومية في دبي، حيث تقوم بإجراء دراسة حالة للطالب من الجوانب النفسية والنطق والتخاطب ومستوى الاستعداد الأكاديمي والنتائج المتوقعة في حالة دمجه مع أقرانه من الطلبة.

وأشارت إلى أن ذوي الاحتياجات يحظون بالدعم الكامل من قبل صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة “حفظه الله”، وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي وإخوانهما أصحاب السمو حكام الإمارات، موضحة أن مؤسسة التعليم المدرسي انطلقت في عمليات دمج ذوي الاحتياجات من قناعة ذاتية بأهمية الدمج في حياة هؤلاء الطلبة، وقانون اتحادي يكفل لذوي الاحتياجات الخاصة الحق في التعليم.

وأكدت المري أن توزيع الطلبة على المدارس يخضع لمعايير محددة في مقدمتها توزيعهم على أكثر من مدرسة حكومية وضمان عدم حصرهم داخل مدرسة واحدة، لافتة إلى أن المؤسسة نفذت عملية الدمج بدءا من مرحلة رياض الأطفال لضمان متابعة الطالب منذ مراحل التعليم المبكر، تزامنا مع عمليات متابعة دورية تقوم بها مؤسسة التعليم المدرسي في دبي للطلبة أثناء الدراسة، مع توفير الاستشارات النفسية والأكاديمية والتربوية والسلوكية لأولياء الأمور والطلبة على حد سواء، مع تطبيق أفضل الممارسات المحلية والدولية في قطاع التربية الخاصة.

وأفادت بأن تصميمات المدارس الحكومية الجديدة تراعي توفير كافة التجهيزات التي يحتاج إليها طلبة ذوي الاحتياجات على مدار اليوم الدراسي، الامر الذي يؤكد أن منظومة الدمج تأتي متكاملة لتحقيق الهدف الذي يتمثل في توفير خدمة تعليمية متميزة لهؤلاء الطلبة جنبا إلى جنب مع أقرانهم من الطلبة العاديين.

مشاركة رائعة

والسموحة

شيئ حلو اتمنى انهم ينجحون
شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة
التصنيفات
الأخبار التربوية

آلية جديدة لتنظيم قبول أبناء الوافدين في مدارس أبوظبي الحكومية العام المقبل

الأربعاء ,21/09/2011

الشارقة

لتلافي أخطاء بعض إدارات المدارس والحد من عشوائية ومزاجية التسجيل

أكد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسية بمجلس أبوظبي للتعليم ل”الخليج” أن المجلس يدرس حالياً آلية جديدة لتنظيم قبول أبناء الوافدين في المدارس الحكومية ممن تنطبق عليهم الشروط التي أقرها مجلس الوزراء في عام 2022 بشأن تنظيم قبول أبناء الوافدين العرب في المدارس الحكومية، والذي حدد ضوابط ومعايير قبولهم بتلك المدارس بحيث لا يزيد عدد المقبولين منهم على نسبة 20% من إجمالي عدد الطلبة في المدرسة الواحدة، وبالنسبة نفسها من طلبة الشعبة الواحدة .

وقال إن الآلية ستمكن إدارات المدارس الحكومية في إمارة أبوظبي بما فيها الواقعة في المناطق النامية من تنظيم عملية قبول أبناء الوافدين دونما أية مشاكل تسبب القلق لذويهم وتحد من القبول العشوائي والمزاجي لبعض إدارات المدارس ووفقا لشروط القبول المحددة آنفاً .

وكشف الظاهري أن هناك مدارس لم ترق إلى روح المسؤولية التي أوكلت إليها فهناك إدارات مدارس فتحت الباب على مصراعيه وتجاوزت النسبة المحددة للقبول، فيما حرمت بعضها طلاباً من أبناء الوافدين من الحصول على فرصة الالتحاق بها بالرغم من استيفائهم لشروط القبول كافة وعدم بلوغها النسبة المحددة ب20% من اجمالي طلابها، مشيراً إلى أن الآلية الجديدة التي سيعلن عنها قريباً ستنظم هذه العملية وستتلافى الأخطاء التي حصلت صيف هذا العام والتي تسببت في تذمر أسر كبيرة من عدم قبول أبنائها من الذين تنطبق عليهم شروط القبول في المدارس الحكومية .

وأوضح الظاهري أن الآلية الجديدة ستضمن لأولياء الأمور من الوافدين معرفة قبول أبنائهم من عدمه إلى المدرسة المعنية مبكراً وقبل بداية العطلة الصيفية .

المصدر: جريدة الخليج

التصنيفات
التربية الخاصة

٪84.2عجزاً في معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية

٪84.2عجزاً في معلمي التربية الخاصة بالمدارس الحكومية
الخميس 13 مايو 2022
المصدر : الإمارات اليوم
كشف مدير عام وزارة التربية والتعليم بالإنابة علي ميحد السويدي، عن وجود عجز كبير في أعداد المختصين في التربية الخاصة على مستوى الدولة، موضحاً أن «الوزارة تعاني عجزاً نسبته 84.2٪ في هذا التخصص، حيث لديها 15 اختصاصياً، في حين تحتاج الوزارة إلى 80 اختصاصياً في تخصصات التربية الخاصة المختلفة»، معتبراً أن توفير هذا العدد من الاختصاصيين أحد أبرز التحديات التي تواجه مشروع دمج المعاقين في المدارس، وتتطلب عملاً خارقاً للتغلب عليها.

وأوضح أن العجز في معلمي التربية الخاصة يتمثل في عدم وجود مختصين في تخصصات المعاقين مثل «الرعاية، والحركة، والتوحد، والنطق، والإعاقات السمعية، والبصرية»، وغيرها من الجوانب التي تخص كل من يندرجون تحت قائمة التربية الخاصة.

وأشار إلى أن «الوزارة ليست لديها إشكالية في الأمور اللوجيستية التي يحتاجها المعاقون، من حيث الإمكانات المالية، والأماكن والخدمات التي يحتاجونها»، مؤكداً أن ما ينقصهم هو العنصر البشري المدرب، الذي ينفذ برامج دمجهم في المدارس بسهولة ويسر، لافتاً إلى أن «عدد الطلاب المعاقين الذين تم دمجهم في المدارس بلغ 394 طالباً».

وذكر السويدي أن الوزارة تسعى إلى دعم فئة المعاقين على المستويات كافة، مطالباً بدعم المجتمع لهذه الفئة، من خلال وجود تبادل لأدوار الرعاية بين المدرسة والمنزل، وإيجاد قنوات للتواصل بينهما، مبنية على أسس وآليات تتعلق بالجوانب التعليمية، وأخرى تتعلق بجوانب الرعاية، سواء كانت على مستوى الصحة النفسية أو البدنية.

وأكد أن الوزارة تسعى إلى مواجهة هذا العجز في معلمي التربية الخاصة من خلال زيادة عدد المواطنين من الذكور والإناث المتخصصين في التربية الخاصة، إلى جانب الاستعانة بالخبرات المختلفة في المجال نفسه، سواء على الصعيد العربي، أو العالمي.

وتابع «من الصعوبات التي تواجهها الوزارة في هذا المجال عدم وجود جهات تعليمية من جامعات ومعاهد، تقدم برامج تعليمية بشكل مكثف في التربية الخاصة، وإخراج معلمين مؤهلين متخصصين فيها، على مستوى الدولة، لافتاً إلى أن كلية التربية التابعة لجامعة الإمارات هي الوحيدة التي تقدم برامج في هذا التخصص، لكنها بشكل عام تفتقر إلى التخصصات الدقيقة، مشيراً إلى محاولة سد العجز من خلال الاستعانة بالخبرات الخارجية.

وأشار السويدي إلى أن الوزارة وضعت خطة للتعاون المشترك مع جامعة زايد، بشأن تيسير آليات قبول وانتقال الطلاب من المعاقين إلى الجامعة، بداية العام المقبل، تعزيزاً للمبادرات الرامية لدمجهم في المؤسسات التربوية، وتبادل الخبرات والتعاون في إعداد الأبحاث العلمية والعملية في مجال التربية الخاصة من خلال لجنة مشتركة بين الجانبين، اشترطت خلالها الجامعة حصول الطلبة الملتحقين على 150 درجة في اختبار اللغة الإنجليزية «السيبا»، وأكثر من 70٪ في الثانوية العامة لقبولهم. وقال إن المرحلة المقبلة ستشهد آفاقاً رحبة أمام الطلبة المعاقين، وتحديداً في المرحلة الثانوية، حيث سترصد وزارة التربية الميول الجامعية لهذه الفئة من الطلبة، مع تحديد ظروف كل طالب، وتزويد جامعة زايد بهذه البيانات، ليتسنى لها بعد ذلك التعريف بالتخصصات المختلفة لديها.

خبر طيب

وإن شاء الله يلقون حل للمشكلة

تسلم خيو عالخبر

التصنيفات
الأخبار التربوية

«التربية» تعيد النظر في أسماء المدارس الحكومية

الأربعاء: 21/ 9/2011

تحتفل بالعيد الوطني بدءاً من 24 أكتوبر

وجه معالي حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم بالعمل على تسمية المدارس الحكومية وفقاً لقواعد عامة يراعى في أساسها اسم المنطقة السكنية والشخصيات الوطنية، والأسماء التاريخية، مع الاعتزاز بمسميات المدارس الأولى التي تخرج فيها الرعيل الأول. كما وجّه بتشكيل لجنة في كل منطقة تعليمية لتنفيذ هذه الخطوة، على أن تضم اللجنة ممثلين عن البلديات والجهات المعنية وذات الاختصاص.

جاء ذلك، خلال ترؤس معاليه الاجتماع الموسع لمجلس تطوير المناطق التعليمية الذي عقده صباح أمس في ديوان الوزارة بدبي، بحضور خولة المعلا الوكيل المساعد لقطاع الأنشطة والبيئة المدرسية، وفوزية حسن غريب الوكيل المساعد للعمليات التربوية، وعدد من مديري الإدارات المركزية ومديري المناطق التعليمية.

وخلال الاجتماع اطلع معالي وزير التربية على خطة السنة التأسيسية التي قدمتها خولة المعلا والخاصة بتجسير الفجوة بين التعليم العام والتعليم العالي، حيث أوضحت تفاصيل رحلة الطالب العلمية في التعليم الحكومي لغاية وصوله إلى الجامعة، والآليات المقترحة لرفع مستوى مخرجات التعليم العام.

ووجه معاليه بإعداد مبادرات تعزيزية من قبل المناطق، للإسهام في إنجاز خطة الوزارة في هذا الشأن، والإسراع في تطبيق المؤشرات التعليمية التطويرية واستقطاب ذوي الاختصاص لتوجيه اللغة الإنجليزية.

في الإطار نفسه، عرضت كنير العبدولي مديرة إدارة الإرشاد الطلابي الوثيقة الوطنية لمنهج الإرشاد الطلابي التي تم تحكيمها من قبل جامعة زايد، ووجه معالي القطامي في هذا الشأن بعرض الوثيقة على مجلس أبوظبي للتعليم، إلى جانب عرضها على مجلس التنسيق والتكامل. كما أوصى معالي وزير التربية بضرورة نشر ثقافة الإرشاد الطلابي والتعليمي والمهني في المجتمع المدرسي، وإدخال مبادئ الوثيقة ضمن المناهج والمقررات الدراسية وخاصة منهج التربية الوطنية.

وتعرّف معالي القطامي إلى آليات تنفيذ برنامج الإحصائيات المطور الذي قدمته فاطمة الخاجة مديرة إدارة نظم المعلومات التعليمية، والذي يهدف إلى بناء قاعدة بيانات ذات مصطلحات موحدة تضم المعلومات الأساسية عن الطلبة والمعلمين والإداريين العاملين في المدارس.

واستعرض الاجتماع خطة الوزارة للاحتفال باليوم الوطني الـ 40 التي قدمتها المعلا، وأكد معالي وزير التربية على أهمية تضافر جميع الجهود من أجل إخراج صورة الاحتفالات بما يتناسب مع المناسبة العزيزة على قلوبنا جميعاً، على أن تبدأ الاحتفالات يوم 24 أكتوبر المقبل ولمدة 40 يوماً.

المصدر: جريدة الاتحاد

بارك الله فيكم … ومبادرة جميلة … فقكم الله ورعاكم ..

أختكم في الله / ثمرة معلمة

التصنيفات
التربية الخاصة

حفل انطلاق القواعد العامة لبرامج التربية الخاصة في المدارس الحكومية والخاصة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الشارقة
رعى معالي الدكتور حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم ومعالي مريم الرومي وزيرة الشئون الاجتماعية اليوم الخميس 20/5/2010م بفندق انتركونتيننتال فيستفال بدبي حفل انطلاق القواعد العامة لبرامج التربية الخاصة في المدارس الحكومية والخاصة تحت شعار (المدرسة للجميع) ولا أطيل عليكم فالصور تحكي فعاليات الحفل.

الشارقة

الشارقة
الشارقة
الشارقة
طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يفتتح الحفل بالقران الكريم
الشارقة
معالي وزير التربية والتعليم
الشارقة
معالي وزير التربية والتعليم يلقي كلمته
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
معالي وزير التربية والتعليم ومعالي وزيرة الشئون الاجتماعية
الشارقة

الأستاذ خالد اغا موجة التربية الخاصة بمنطقة الفجيرة التعليمية ومكتب الشارقة التعليمي
الشارقة
الأستاذة نفيسة موجهة التربية الخاصة والأستاذة عزيزة الحمادي منسقة التربية الخاصة بمكتب الشارقة التعليمي
الشارقة
الشارقة
الأستاذ عبد الله مبارك والأستاذ سالم الصمادي من مدرسة سيف الدولة بالفجيرة
الشارقة
الأستاذ محمد رضا موجة التربية الخاصة بمنطقة الشارقة التعليمية
الشارقة
الأستاذ جاسر المحاشي والأستاذ سالم الصمادي والأستاذ عمر بريك
الشارقة
الشارقة
معالي الدكتور حميد القطامي وزير التربية والتعليم والأساتذة : سالم الصمادي ,جاسر المحاشي, رمزي المبارك, وعمر بريك
الشارقة
الشارقة
معالي الدكتور وزير التربية والتعليم يسلم الجوائز والشهادات
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

URL=http://www.sez.ae/up2]الشارقة[/URL]
الشارقة
الشارقة
الأستاذ جاسر والأستاذ رمزي مبارك والأستاذ سالم الصمادي
الشارقة
الأستاذ خالد اغا والأستاذ مصطفى أبو دشيش
الشارقة
الأستاذ خالد اغا والأستاذ سالم الصمادي
الشارقة
الأستاذ مصطفى أبو دشيش والأستاذ سالم الصمادي
الشارقة
شكرا ياأستاذ سالم على التوثيق الطيب
بارك الله فيك
مصطفى أبو دشيش
موجه التربية الخاصة
وزارة التربية والتعليم
جهود تستحق الشكر والتقدير

شكرا للزميل والأخ :سالم الصمادي مبادرته الطيبة

بتغطية فعاليات هذا اللقاء المبارك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصطفى أبو دشيش الشارقة
شكرا ياأستاذ سالم على التوثيق الطيب
بارك الله فيك
مصطفى أبو دشيش
موجه التربية الخاصة
وزارة التربية والتعليم

كل الشكر والتقدير لكم أخي استاذ مصطفى أبو دشيش على مروركم الكريم وردكم الطيب
وتقبل تحياتي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي الشارقة
جهود تستحق الشكر والتقدير

شكرا للزميل والأخ :سالم الصمادي مبادرته الطيبة

بتغطية فعاليات هذا اللقاء المبارك

مشكور أخي جاسر على هذا الرد الطيب .
بارك الله فيكم

كل عبارات الشكر والتقدير لمن زار صفحتنا ورد عليها
التصنيفات
الأخبار التربوية

الخييلي: عملية تسجيل الوافدين بالمدارس الحكومية مركزية

الخميس: 22/9/2011

أكد الدكتور مغير الخييلي مدير عام مجلس ابوظبي للتعليم أن وقف قبول الطلبة من «أبناء الوافدين، ودول مجلس التعاون الخليجي» هذا العام في المدارس الحكومية على مستوى إمارة أبوظبي جاء بسبب تجاوز نسبة الوافدين في تلك المدارس للنسبة التي أقرها مجلس الوزراء بشأن قبول أبناء الوافدين في المدارس الحكومية والمحددة بـ « 20%» من الطاقة الاستيعابية للمدرسة، وبين أن بعض المدارس وصلت نسبة الطلبة الوافدين فيها إلى أكثر من 93 % كما في صيربني ياس.

وأضــاف الخييلي أن عملية التسجيل أصبحت مركزية، وتم حصرها في المجلس، وذلك بهدف ضبط عملية قبول الطلبة الوافدين في المدارس الحكومية، حيث تقوم المدارس بتسجيل الطلبة المتقدمين إليها ممــن يستوفــون الشــروط المطلوبة للالتحاق بالمدارس الحكومية بشكل مؤقت لحــين إصدار المجلس قراره بالموافقة النهائية على التسجيل، مؤكداً أن آلية التسجيل واضحة، ولكن لضمان سير الأمور بشكل أفضل ولمصلحة الطالب سيقوم المجلس بالإعلان عن مواعيد محددة لتسجــيل هؤلاء الطلبة في المدارس الحكومية للعام الدراسي المقبل بشكل مبكر، وهذا الأمر من شأنه أن يمكن ولي الأمر من البحث عن بدائل إذا لم تتم الموافقة على طلبه.

وأكد الخييلي أن قبول أي طالب وافد يجب أن يكون مستوفياً للشروط المتعلقة بأدائه الأكاديمي والمتمثلة بحصوله على 90% في معدله الدراسي العام ، وألا يقل معدله في مواد الرياضيات واللغتين العربية والانجليزية عن 85%، بالإضافة إلى أن يكون قبوله ضمــن النسبة المحــددة للمدارس والتي ســبق وأن أشير إلى أنها تبلغ 20%، وألا يترتب على ذلك القبول افتتاح فصول دراسية جديدة ما يعني ترتب تكاليف إضافية على المدرسة.

وشدد الخييلي على حرص المجلس على مصلحة الطلبة وتوفير أفضل الفرص التعليمية لكل طالب دون تمييز، وأن المدارس الحكومية مفتوحة أمام الطلبة المقيمين في إطار القانون الذي أصدره مجلس الوزراء بهذا الشأن وذلك ضمن الشروط الموضوعة، مشيراً إلى فتحهم المجال أمام الطلبة الوافدين المقيمين في المناطق النائية بالمنطقة الغربية، والتي لا توجد فيها مدارس خاصة للالتحاق بالمدارس الحكومية، مؤكداً أن هؤلاء الطلبة وذويهم يعملون في جهات حكومية وفي المؤسسات التعليمية، والمجلس حريص على أن يجد كل طالب فرصاً مناسبة للتعليم. آلية القبول

تأتي عملية قبول الطلبة الوافدين في المدارس الحكومية كإجراء سنوي يتم الإعلان عنه بتعميم من المجلس إلى المدارس يحدد آلية القبول. ويجوز قبول أبناء العاملين في القطاع الحكومي فقط في حال العمل في المدينة والإقامة في منطقة تبعد 35 كيلومترا فأكثر عن أقرب مدرسة خاصة، شرط أن يكون الطالب متميزاً في الدرجات، ويستثنى الطلاب الوافدون أبناء العاملين في القطاعين الحكومي والخاص من شرط التميز في حال عمل وإقامة ولي الأمر في مناطق تبعد 35 كيلومترا فأكثر عن أقرب مدرسة خاصة.

المصدر: جريدة البيان

التصنيفات
التربية الخاصة

لجنة لتقييم المعاقين الراغبين في الالتحاق بمدارس الشارقة الحكومية

لجنة لتقييم المعاقين الراغبين في الالتحاق بمدارس الشارقة الحكومية
المصدر: الشارقة – نورا الأمير
التاريخ: 09 مايو 2022
تجري لجنة تقييم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعليم في الشارقة مقابلات يومية للراغبين بالالتحاق في المدارس الحكومية للعام الدراسي المقبل 2022-2014 ضمن مشروع الدمج الذي تنفذه وزارة التربية والتعليم، وتستمر في تلقي طلبات الالتحاق حتى الـ30 من الشهر الجاري. وقالت هدى عاجل رئيسة لجنة تقييم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة إن هناك ضوابط للقبول يتم اتباعها وفقا لكتاب وزارة التربية والتعليم بشأن آليات التسجيل للطلبة الجدد من ذوي الاعاقة العقلية، والتي تشمل "متلازمة داون – الاعاقات الذهنية" وضرورة اعتماد تقرير وزارة الشؤون الاجتماعية والذي يفيد بإمكانية دمج الطفل الطالب في المدارس الحكومية. وذكرت العاجل ان اللجنة تقابل ما معدله 4 من الطلبة يوميا حيث يتم اخضاعهم للملاحظة في غرفة خاصة للملاحظة تضم مجموعة العاب لمتابعة سلوك الطفل فيها لمدة 20 دقيقة ثم يتم ادخال الطفل على لجنة تقييم نفسي واكاديمي مشيرة الى ان بعض الحالات تستجيب في اللقاء الاول وحالات نضطر لإجراء مقابلة ثانية معها، وذكرت انهم يتوجهون لدمج الطلبة الذين يتم قبولهم في مدارس مجهزة من ناحية المرافق ويكون فيها معلمو تربية خاصة.

متخصصون للمقابلات

وأوضحت رئيسة لجنة تقييم الطلبة أن من يجري المقابلات هم متخصصون في المجال من توجيه الخدمة الاجتماعية والاختصاص النفسي واختصاصي النطق ومعلمي التربية الخاصة. وقالت ان 115 طالبا وطالبة تم دمجهم في المدارس الحكومية هذا العام ويجري حاليا اعادة تقييم لهم لمعرفة مدى تجاوبهم واستفادتهم من الدمج مع اقرانهم الاسوياء في المدارس ومن لم يستفد يتم تحويلهم الى مراكز خاصة. وذكرت العاجل ان غالبية الحالات المدموجة والتي يتم مقابلتها ايضا تعاني اضطرابات نطق وتوحد ومشاكل في السمع والابصار وقد حققت بعض الفئات المدموجة من خلال التغذية الراجعة ميدانيا تجاوبا وتحسنا ملحوظا.

دراسة

ويناط باللجنة التي شكلتها المنطقة التعليمية لاختيار الاكثر قدرة على الاندماج في المجتمع المدرسي مع الطلبة الاسوياء بحسب رئيستها هدى العاجل تقييم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من غير المنتسبين لمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة ممن تقدموا للدمج مع بيان ان كان قد سبق له الدراسة في مدرسة او مركز واسباب انقطاعه وبقائه في المنزل، كما يقوم كل عضو من الفريق بإجراء الدراسة والتقييم الشامل كل في مجاله تخصصه بصورة وافية، وبأسلوب يصف امكانيات الطفل وحاجاته التعليمية مشيرة الى ان الفريق يجتمع لمناقشة الحالة واتخاذ القرار بصورة جماعية وبتوقيع جميع افراد الفريق وتحديد ان كان مؤهلا لدخول المراكز او كان مؤهلا لدخول المدرسة على ان يلتزم الفريق باشراك ولي امر الطفل عند مناقشة الحالة والحرص على مواكبته لكل الاجراءات حتى اتخاذ القرار مع مراعاة الاصول المهنية عند التعامل مع اولياء الامور.

وفقكم الله
التصنيفات
الأخبار التربوية

بدء تسجيل الطلاب المستجدين في مدارس أبوظبي الحكومية

الاثنين ,23/01/2012

الشارقة

يستمر حتى 22 مارس

فتحت مدارس أبوظبي أبوابها، أمس، أمام أولياء الأمور من المواطنين لتسجيل أبنائهم المستجدين للعام الدراسي المقبل 2022-2013 في مرحلة رياض الأطفال، حتى الصف الثاني، ويستمر فتح باب التسجيل والقبول للمستجدين حتى يوم الخميس 22 مارس/ آذار المقبل، للطلبة المواطنين ومن في حكمهم، وهم “أبناء المواطنات، وأبناء مجلس التعاون، وأبناء حملة المراسيم الصادرة عن صاحب السمو رئيس الدولة أو نائبه، وأبناء العاملين بالسلك الدبلوماسي والهيئات العربية من حاملي البطاقات الدبلوماسية الصادرة عن وزارة الخارجية بالدولة، ويتيم الأب الذي يعيله ويكفله مواطن، في حين يبدأ التسجيل للطلبة الوافدين في الفترة من 18 مارس، حتى 22 مارس 2022 .

ولم تسجل المدارس إقبالاً كبيراً للآباء أمس، حيث يرجع ذلك إلى عدم استكمال بعض الوثائق والمستندات التي اشترطها مجلس أبوظبي للتعليم، أبرزها خلاصة القيد وبطاقة هوية الطالب التي دخلت هذا العام ضمن الشروط لأول مرة، كما يتطلب من أولياء الأمور توفير الوثائق اللازمة عند القيام بتسجيل أبنائهم في المدارس التي تم اختيارها، بناء على النطاقات الجغرافية التابعة لمنطقة السكن، ويقتصر التسجيل في مرحلة رياض الأطفال على الطلبة المواطنين وأبناء المواطنات حاملات خلاصة القيد، إذ يشترط توفير صورة طبق الأصل عن جواز سفر الطالب بعد الاطلاع على جواز السفر الأصلي، وصورة طبق الأصل عن بطاقة الهوية، وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها مختومة وموقعة “طبق الأصل” من قبل إدارة الروضة، وصورة لخلاصة القيد للطالب المواطن مختومة وموقعة “طبق الأصل”، من قبل إدارة الروضة، وبالنسبة لأبناء المواطنات صورة عن خلاصة قيد الأم المواطنة، وصورة عن جواز سفر ساري المفعول وإقامة سارية المفعول للطالب، كما ستجرى مقابلة للطفل المستجد لقياس النمو اللغوي له وسلامة حواسه مع تعبئة الاستمارة الصحية، فيما يشترط لقبول وتسجيل الطالب المستجد من الصف الثاني إلى الثاني عشر توفير خلاصة القيد، أو خلاصة قيد الأم بالنسبة لأبناء المواطنات، وصورة طبق الأصل عن بطاقة الهوية، وشهادة الميلاد وصور شخصية حديثة للطالب والشهادات الدراسية للطالب المستجد .

وقال محمد سالم الظاهري، المدير التنفيذي لقطاع العمليات المدرسية بمجلس أبوظبي للتعليم، إن مجلس أبوظبي للتعليم، جدد دعوته لأولياء الأمور إلى ضرورة الالتزام في تسجيل أبنائهم خلال هذه الفترة من العام وعدم التخلف عن مواعيد التسجيل لضمان عدم حصول أي عقبات تحول دون انتظامهم بالدراسة في الوقت المحدد، حيث إنه سيتم إغلاق باب التسجيل نهائيا للعام الدراسي 2022-2013 بنهاية المدة المقررة، ولن تكون هناك أي مهلة إضافية، مع الأخذ في الاعتبار مراعاة أولياء الأمور عند تسجيل أبنائهم الطلبة أن تقع المدرسة ضمن النطاق الجغرافي لمناطقهم السكنية .

وتشمل الفئات المشمولة بالقبول في مدارس التعليم الحكومي بالدولة أبناء المواطنين والمواطنات حاملي خلاصة القيد، وأبناء مجلس التعاون، وأبناء حملة المراسيم الصادرة عن صاحب السمو رئيس الدولة أو نائبه، وأبناء العاملين بالسلك الدبلوماسي والهيئات العربية من حاملي البطاقات الدبلوماسية الصادرة عن وزارة الخارجية بالدولة، وكذلك أبناء الوافدين العاملين بالقطاعين الحكومي والخاصة، واليتيم الذي يعيله مواطن بسبب وفاة والده شريطه أن يكون الكفيل هو نفسه المعيل .

المصدر: جريدة الخليج

التصنيفات
الأخبار التربوية

التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية

«حمدان للأداء التعليمي» تخرج الدفعة الثانية من الدبلوم المهني
«التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية
حجم الخط |

صورة 1 من 1

القطامي يكرم إحدى الخريجات (تصوير أشرف العمرة)
تاريخ النشر: الأربعاء 25 يناير 2022
دينا جوني

(دبي) – أعلن حميد القطامي وزير التربية والتعليم أن الوزارة تتجه لإطلاق عدد من المبادرات والبرامج الخاصة برعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية خلال العام الدراسي الجاري، وذلك تماشياً مع المشروع الوطني لرعاية الموهوبين.

جاء ذلك على هامش حفل تخريج الدفعة الثانية من المنتسبات في برنامج الدبلوم المهني في رعاية الموهوبين الذي تنفذه جائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز بالتنسيق مع جامعة الخليج العربي ووزارة التربية والتعليم، وأقيم أمس في فندق البستان روتانا في دبي.

وقال القطامي إن الوزارة تسعى إلى تعزيز المشروع الوطني لرعاية الموهوبين من خلال توفير كفاءات وخبرات مميزة في هذا المجال، والعمل على تنمية مهارات وأدوات المعلمين المختصين في تعليم هذه الفئة، بما يساعدهم على الاكتشاف المبكر لهم ورعايتهم.

من جهته، قال الأمين العام لجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز الدكتور جمال المهيري إن إجمالي الخريجين من برنامج الدبلوم المهني في تربية الموهوبين بلغ نحو 40 معلمة، بواقع 21 في المرحلة الأولى و19 في المرحلة الثانية. وأكد أن البرنامج مستمر في تدريب وتأهيل معلمين جدد كل عام، وذلك بهدف تلبية حاجة الميدان التربوي للكفاءات المهنية من معلمي الطلبة الموهوبين.
ويستهدف برنامج رعاية الموهوبين معلمي غرف المصادر، ومعلمي التربية الخاصة، وموجهي التربية الخاصة، وموجهي ومعلمي المواد.

ويمكن للدارسين الذين اجتازوا البرنامج المهني استكمال دراستهم لنيل شهادة الدبلوم العالي في تربية الموهوبين أو شهادة الماجستير في برنامج تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي.

ومن أهداف البرنامج مساعدة المعلمين في امتلاك المعارف والمهارات والخبرات ذات العلاقة بميدان تربية الموهوبين، وتلبية احتياجات البيئة العربية الخليجية وإمدادها بالخبرات والقيادات التربوية الرفيعة، وتقديم برامج مهنية وأكاديمية متطورة من حيث الشكل والمضمون في مستوى تطلعات المجتمعات الخليجية واحتياجاتها، والمساهمة في تطوير منظومات التربية والتعليم في دول الخليج العربية.

وتموّل جائزة حمدان البرنامج بمبلغ مليون و210 آلاف درهم، فيما تتحمّل جامعة الخليج العربي جميع التكاليف والخدمات اللوجستية والفنية المتمثلة في التنسيق الإداري وتوفير المادة العلمية وطباعتها ونسخها. وكذلك تمويل جميع التكاليف المالية المتعلقة بالإقامة والتنقل لحضور الاجتماعات واللقاءات، وزيارات الأساتذة المحاضرين.

ويأتي هذا البرنامج كجزء من الخطة الوطنية لرعاية الموهوبين، والتي تهدف إلى اكتشاف الطلبة الذين تنطبق عليهم المعايير المحددة للموهوبين وفق نموذج المحاكاة المتعددة، وبناء على مقاييس واختبارات مقننة على بيئة دولة الإمارات العربية المتحدة، ومن ثم تزويد هؤلاء الطلبة بفرص التعلم المناسبة لكل منهم.

ويمثل هذا البرنامج جزءا أساسيا من برنامج رعاية الموهوبين لأهميته في مساعدة الطلبة الموهوبين على التكيف مع حقائق عالمهم الخارجي التي تكون محبطة في بعض الأحيان مقارنة مع مكونات عالمهم الداخلي بما يحويه من قدرات وحاجات ودوافع وميول وقيم واتجاهات.

اقرأ المزيد : المقال كامل – «التربية» تطلق مبادرات لرعاية الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية – جريدة الاتحاد http://www.alittihad.ae/details.php?…#ixzz1kRrmzB32

التصنيفات
الأخبار التربوية

اعتماد أسماء المقبولين بمؤسسات التعليم العالي الحكومية اليوم

اعتماد أسماء المقبولين بمؤسسات التعليم العالي الحكومية اليوم

تاريخ النشر: الثلاثاء 24 يوليو 2022

أبوظبي (الاتحاد) – يعتمد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي اليوم أسماء الطلبة المواطنين وأبناء المواطنات الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2022-2012 والذين تنطبق عليهم معايير الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي الحكومية للعام الجامعي 2022-2013.

وتشمل عملية الاعتماد الطلبة المقبولين بكل من جامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة زايد، وكليات التقنية العليا، وطلبة البعثات الخارجية الذين توفدهم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي للدراسة خارج الدولة.

كما يعتمد معاليه قبول دفعة من الطلبة الدارسين في المعاهد المهنية المتخصصة التابعة لمعهد أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني وسيتوزع هؤلاء الطلبة للدراسة في 8 معاهد على مستوى الدولة.

وأكد الدكتور سعيد حمد الحساني وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي على أنه بمجرد اعتماد معاليه للأسماء سيتم إعلانها مباشرة على الموقع الإلكتروني لقسم القبول والتسجيل بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي على العنوان الآتي:

http://www.mohesr.gov.ae/napo/2012 كما سيبعث القسم برسائل نصية قصيرة على الهواتف المتحركة الخاصة بالطلبة المقبولين، تتضمن المؤسسة التي قبل فيها كل منهم.