الوسم: الحكومية

أعلنت ميسون الشاعر نائب مدير إدارة ورئيس قسم التغذية والتعليم الطبي المستمر في منطقة الشارقة الطبية أن مبادرة التوعية بالغذاء الصحي التي أطلقتها طبية الشارقة ‎في العام الدراسي 2022-2014 بالتزامن مع مبادرة المقاصف المدرسية التي وجه بها صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة شملت 28,737 طالباً وطالبة من مدارس الحلقة الأولى الحكومية والخاصة، ما يعد رقماً قياسياً للتوعية المباشرة للتلاميذ من الفئة العمرية من 6 إلى 10 سنوات.

وأوضحت ميسون الشاعر أن المبادرة التي تقام للعام الثالث على التوالي، يتم تنفيذها انطلاقاً من مسؤوليتهم اتجاه المجتمع المدرسي، وحرصهم الشديد على تقديم النصائح المفيدة في مجال الغذاء الصحي، حيث يتضمن الحدث برامج وأنشطة توضح كيفية الابتعاد عن عوامل الخطورة المسببة للعديد من المشكلات الصحية، وما هي الأساليب الوقائية السليمة لتعزيز مفهوم الأمن الغذائي واتباع عادات صحية وغذائية سليمة تكون الرياضة جزءًا منها.

وأشارت إلى أنه تم اللجوء والتعاون مع متطوعات فنيات من خارج المنطقة الطبية وتدريبهم للنزول الميداني يداً بيد مع موظفي القسم لإمكانية التواصل المباشر لترسيخ معلومات الغذاء الصحي.

وقالت: منذ انطلاقة مبادرة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة ودعمه لتعزيز صحة الطالب كمرحلة أولى في المدارس الحكومية من خلال توفير الوجبات الصحية التي تقدم بأسعار رمزية في المقاصف المدرسية، تمكنا من تعزيز الصحة لدى الفئة الملتزمة من المدارس بأهداف المبادرة بصورة أسرع وأكثر فاعلية.

كتيب

وتحدثت الشاعر عن كتيب الشخصيتين الكرتونيتين مريم وحسون الذي يهدف إلى التوعية بأهمية الغذاء الصحي والنشاط البدني، لافتة إلى أنه تم توزيع الكتيب على 134 مدرسة من الحلقة الأولى التأسيسية للفئة العمرية من 6 سنوات إلى 10 سنوات ليسهم بمحتواه العلمي التثقيفي المنوع في تغيير نمط الحياة عند الأطفال مع دعم الوجبة الصحية بالمقاصف المدرسية.

وذكرت أن لغة الإحصائيات تتحدث وتؤكد نجاح المبادرة في القضاء على حالات الحساسية المسجلة والمرتبطة بالمواد الحافظة والملونات والمنكهات لطلاب المدارس الملتزمين بحيثيات المبادرة، والتي تم رصدها بعد الفسحة الأولى والثانية من ترجيع وآلام في البطن يتواصل في اليوم الثاني إلى حساسية جلدية وحكة في الجلد ومنابت الشعر.

وكشفت الشاعر أن الخطة المستقبلية تتضمن إعداد الكتيب «مريم وحسون» ليغطي فئة عمرية أكبر وهي 11 سنة إلى 14 سنة (طلبة الحلقة الثانية) في المدارس الحكومية، ومن ثم القطاع الخاص بمدينة الشارقة، علماً بأن هدفنا أبعد وأشمل، ونسعى آملين بألا يخلو بيت أو طالب من امتلاك هذا الكتيب الذي يحمل طابع الترفيه والتشويق.

http://www.albayan.ae/across-the-uae…7-06-1.2158950

ليس بجديد على حكومة الإمارات .. ربي أدم علينا نعمة الأمن والأمان ..

سلام عليكم اخواني , حبيت احط لكم بعض المكتبات الكبرى في السعودية, خاصة في العاصمة الرياض, وهي تحوي اهم الكتب القيمة, وعندما يحتاج احدكم لكتاب معين يتصل عليها ويسال عنه, ومستعد أن اساعدكم في توصليه لكم عن طريق صندوق البريد, لا اريد سوى الدعاء لي. وشكرا.

هذه بعض المكتبات , مع ارقام هواتفها, مع العلم ان مفتاح خط السعودية(00966).

مكتبة الرشد : 0096614593451

مكتبة المريخ 4707612

مكتبة بلنسية 4253883

مكتبة المؤيد 4020396

مكتبة الزهراء 4641144

مركز توفير المراجع ومشكلات البحوث 4643024

مكتبة جامعة الملك سعود بالرياض / 4676180

مكتبة العبيكان 4160018

مكتبة الشقري 4611717

. انا في خدمة إخواني وأخواتي, وجزاكم الله خيرا.

هذه دعاية لمكتبات السعودية أم ماذا ؟!!!!!!!!!!!!!

الشكر لك …يا ابن السعودية

شكرا لك يا ابن السعودية

حضر اليوم الاثنين الموافق 12 / 2 / 2022 م مجموعة من توجيه منطقة الشارقة التعليمية …

عرض مشروع ( دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية ) في مسرح الوزارة …

– اختلفت الآراء بين مؤيد ومعارض .

– المدارس التي ستدخل في هذه التجربة بحاجة إلى برنامج تدريبي .

– المشروع بحاجة إلى دراسة جيدة من جميع النواحي قبل التطبيق .

– طالبت المحاضرة استبدال مسمى ( التخلف العقلي ) بـ ( ذوي التحديات العقلية ) .

– المعلم لا يقبل الدمج إلا بوجود الدعم المناسب .

الزميلة عفراء … شكرا للتغطية وكان الله في عونكم .. علمنا بأن مسرح الوزارة كان ممتلئا عن آخره
في رأيي يجب تهيئة البيئة المدرسية بكل مرافقها لاستقبال هذه الفئة من الطلاب أولا قبل دمجهم ..

شكرا لك على هذا الموضوع و اتمنى المزييد

بصراحه انا احس ان هذا القرار او هذه التجربه غير ناجحه لاني ذوي الاحتياجات الخاصه بحاجه الي ناس متخصصين في هذا الفئه من الناس وهذا الشي لمصلحتهم وحتي ياخذون حقهم الكامل من الاهتمام والرعايه والتعليم

المشروع ان شاء الله سينج بتظافر الجهود المخلصة من ابناء هذا الوطن

لان هذه التجربة موجودة في بعض مدارس الامارات وناجحة

بالنسبة لتعميم هذه التجربة لا اظن انها موفقة
لان المدارس اساسا غير مهيئة واكثر المدارس بها مرافق على امتداد الدورين .
ومن خلال العمل بعض الاصابات البسيطة والمؤقتة نعاني من صعوبة توفير مناخ آمن لها فما بالكم بتعميم التجربة التي بلا شك ستؤثر على طالب ذوي الاحتياجات الخاصة .
في المراحل العليا كالثانوية اظن مناسب اما قبلها لا أؤيد أبدا .

شكرا استاذة عفراء على التقرير

برايي ان الموضوع يحتاج دراسة وافيه حتى لا يظلم الطالب او المدرس فبعض الحالات تحتاج اهتمام ومختصين ولا اظن المدرس مؤهل للتعامل معها فيا ريت يعيدون دراسة الموضوع ويكونون منطقيين في قراراتهم والله يعينا عليها

بينها متلازمة (داون) وكف البصر وضعف السمع
المدارس الحكومية نجحت في دمج 444 حالة من ذوي الاحتياجات
انتهت إدارة برامج ذوي القدرات الخاصة في وزارة التربية من حصر الطلبة ذوي الاحتياجات المدمجين في المدارس الحكومية كافة، فيما دعت الإدارة المناطق التعليمية إلى إجراء حصر للطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم تمهيداً لوضع إجراءات خاصة بهم تمكنهم من أداء امتحانات نهاية العام بشكل ميسر يتناسب وظروفهم.

وذكر الإحصاء الأخير أن عدد ذوي الاحتياجات يصل إلى 444 حالة من بينها 23 من حالات كف البصر، و191 ممن يعانون من ضعف بصر شديد، و109 من ضعف سمع، و96 من حالات الإعاقة الحركية، و25 من حالة متلازمة (داون).

وأوضحت خريطة توزيع ذوي الاحتياجات أن المدارس الحكومية على مستوى المناطق نجحت في دمج هذه الفئة من الطلبة ضمن صفوف الطلبة العاديين، وخاصة حالة متلازمة (داون) التي تم دمج أصحابها بشكل كلي، وقد نجحت مدارس أبوظبي في دمج 104 حالات من مختلف فئات ذوي الاحتياجات، والعين 30 حالة، والغربية 41 حالة، ودبي 22 حالة، والشارقة ،26 وعجمان ،35 وأم القيوين ،12 ورأس الخيمة ،100 والفجيرة ،48 ودمج مكتب الشارقة 26 حالة.

وقالت مصادر مسؤولة في وزارة التربية إن المدارس نجحت بكفاءة في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وإن هناك متابعة مستمرة من قبل إدارات المناطق التعليمية والإدارات المركزية المتخصصة في الوزارة وفي مقدمتها إدارة برامج ذوي القدرات، وإن هناك تصوراً متكاملاً انتهت التربية من إعداده مؤخراً لاستكمال عملية الدمج، والتي ستتطلب كثيراً من التجهيزات والوسائل التعليمية المختلفة، إلى جانب تهيئة البيئة المدرسية لاستقبال مزيد من ذوي القدرات الملتحقين بمراكز الرعاية.

في الوقت نفسه أشارت إلى أن وزارة التربية بدأت حصر الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم بالتنسيق مع إدارات المناطق، وأنها وجهت للأخيرة رسائل رسمية بذلك، حتى يتسنى للوزارة استثناء أصحاب المشكلات من بعض الإجراءات في الامتحانات، ومنها منحهم وقتاً أطول عن قرنائهم العاديين بالنسبة للزمن المقرر للإجابة، وتوفير أشخاص لمساعدة الطلبة في قراءة ورقة الأسئلة.

وأكدت أن دعوة المناطق لحصر حالات صعوبات التعلم موجهة إلى أولياء الأمور ممن يجدون أن أبناءهم يعانون من مشكلات أساسية مثل البطء الشديد في الكتابة، أو إعاقات خفيفة أخرى تمنعهم من أداء الامتحان بشكل طبيعي.

وقالت المصادر إن الوزارة دائماً ما تفاجأ خلال الامتحانات بشكوى مدارس وأولياء أمور من عدم تمكن بعض الطلبة من إنهاء الإجابة عن ورقة الأسئلة في الزمن المحدد، بالرغم من كونهم من الطلبة المتفوقين، وهذا النوع من الشكوى يكون متأخراً جداً، لذا حرصت الوزارة على دعوة المناطق والمدارس لحصر ذوي صعوبات التعلم مبكراً، حتى لا يحرم طالب من استثناء يستحقه بسبب التأخر في التعريف به.

جريدة الخليج 29/4/2007م

خبر رائع

الدمج شيء رائع يخلي الواحد يتكيف مع الطلاب العاديين وانهم مثلهم في كل شيء ما يختلفون في شيء

مشكور يالغالي عالمشاركة الطيبة

والسموحة

شكري وتقديري لك على مرورك ومداخلتك الطيبة

موضوع في غاية الأهمية ، وخبر يستحق التأمل ، نعم ، من حق هذه الفئة أن تحيا حياة طبيعية ، وينعم بما ينعم به الآخرون .
بوركت جهودك أستاذ جاسر على جهودك الطيبة في إدارة مدونة التربية الخاصة ، فأنت جدير بالثقة وأهل لها ، وما اهتمامك بكل صغيرة وكبيرة بشأن الموهوبين أو ذوي الاحتياجات الخاصة إلا خير شاهد على ذلك ، وفقك الله وأعانك على حمل المسؤؤلية

بأمثالك من المتميزين بالفعل ينشط مدونة التربية الخاصة

مداخلة قيمة لا يسعنا الا ان نتقدم لك بخالص الشكر والتقدير

الخمدلله و بإذن الله سيذدادو في المدارس الحكومية

ان شاء الله خيار الدمج خيار تربوي لا بديل عنه

جزيت خيرا على نقل هذا الخبر

مشكورة على الخبر

السلام عليكم …

كيف الحال إن شاء الله بخير….

شوفو بعطيكم أشياء عن الفصل الثاني للعلوم عن الدراة الكهربائية…

باي….!!! *-^

أشكركِ على هذا الخبر الرائع

<div tag="8|80|” >شكرا على الأخبار

إختتمت اليوم فعاليات المشروع الرياضي بتوأمة رياضية متميزة بين نادي سيدات الشارقة ومدارس منطقة الشارقة التعليمية تحت عنوان من المدرسة للنادي من أجل بطل رياضي
حيث توجت مدرسة خولة بنت ثعلبة للتعليم الأساسي والثانوي بطلاً لكرة السلة بعد إحرازها المركز الأول علي مستوي مدارس الشارقة الحكومية وبتفوق منقطع النظير (( وكانت النتائج علي النحو التالي :- 36 مقابل 6 نقاط لفريق مدرسة الطلاع — 25 مقابل 5 نقاط لفريق مدرسة الرميصاء )) وأخيراً إكتملت اللوحة الرياضية الرائعة لرياضة خولة بعد فوزها المتميز علي مدرسة الإمارات بطل المدارس الخاصة علي مستوي الشارقة وكانت النتيجة علي النحو التالي : – مدرسة خولة 29 نقطة مقابل 9 نقاط لفريق مدرسة الإمارات الخاصة .
مبروك لإدارة المدرسة ولطالبات خولة المتميزات دوماً في جميع المحافل الرياضية …
شكر خاص لإدارة نادي سيدات الشارقة القسم الرياضي علي هذه التظاهرة الرائعة وأخص بالشكر المشرف العام علي المشروع الأستاذة / نبيهة محمد حواس .