التصنيف: الرعاية الاجتماعية و النفسية

الرعاية الاجتماعية و النفسية

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مساعده (((()))

بسم الله الرحمن الرحيم

بغيت مساعده ضرورررررررررررررررررري
بالنسبه للجماعات الطلاب الهلالي ,,كيف ابدأ بعمل الجماعات

ابا فكره شامله عن الجماعه الهلال الطلابي

اتمنى ما تتاخرون علي بالرد

كارينا

ليش محد عنده خلفيه عن الموضووع !!!!!!!!!!!
الموضوع بسيط في البداية لابد من تشكيل الجماعة وكل عضو يملاْ استمارة خاصة به وتحديدالتشكيل الاداري للأعضاء من رئيس الجماعة ثم نائب الرئيس وأمين الصندوق وامين السر، ثم تحديد اللجان – لجنة العلاقات العامة- لجنة الخدمات الاجتماعية – لجنة التدريب والاغاثة- لجنة التوعية والتثقيف الصحي.. ثم وضع الخطة السنوية لنشاط الجماعة وتدعم من توجهات مسابقة الهلال الطلابي لهذا العام رعاية الأسر المحتاجة والمتعففة، والمتطوع المحاضر بجانب الأنشطة التطوعية الأخرى محاضرات أنشطة ، معسكرات، وهكذا…..
خاص للهلال السلام عليكم اولا:الاستمارات داخل cdدليل المسابقات وهي خاصة بالمشاركات
ثانيا:البداية بتشكيل مجلس الجماعة
ثالثا:تفعيل انشطة الجماعة بالتعاون مع الهلال الاماراتى
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

"التنمية الأسرية" تنظم فعاليات تربوية ودينية بفرع أبوظبي

"التنمية الأسرية" تنظم فعاليات تربوية ودينية بفرع أبوظبي

أبوظبي “الخليج”:

نظمت المدرسة الظبيانية الخاصة التابعة لمؤسسة التنمية الأسرية فرع أبوظبي العديد من الفعاليات التربوية ضمن برنامج سلامتي المرورية بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة بشرطة أبوظبي ومواصلات الإمارات فرع أبوظبي- حيث قام وفد إدارة العلاقات العامة بتنفيذ محاضرة تضمنت تدريبا عمليا لطالبات المدرسة حول السلامة المرورية. كما قدم ماجد الطنيجي منسق السلامة وخدمة المجتمع محاضرة إرشادية للأمهات والطلبة تم خلالها تدريب الطلاب على كيفية استخدام القاعدة الذهبية والقواعد الأساسية للصعود والنزول من الحافلات حفاظا على السلامة العامة. وضمن فعاليات مشروع الصحة والسلامة نظمت المدرسة دورة في الإسعافات الأولية لطالبات اللجنة الصحية كما قامت الطالبات بزيارة لمعهد التمريض بأبوظبي، وكان لجماعة الهلال الطلابي وطالبات برنامج البرلمان الصغير وعضوات مجلس الأمهات نشاط مميز هذا الأسبوع حيث قامت الطالبات بزيارة مركز المستقبل لرعاية وتأهل ذوي الاحتياجات الخاصة للتعرف الى طرق العناية والتعامل مع الطلبة بالمركز ومناقشة كيفية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجتمع. وبالتعاون مع شركة شل قامت عزيزة إبراهيم المشرف التنفيذي لبرنامج السمنة بتنفيذ محاضرة عن أسباب السمنة وأضرارها وكيفية تجنبها وقامت بتوزيع برنامج غذائي صحي ونماذج من الوجبات الصحية على المشاركات.

من جانب آخر نظمت إدارة التنمية الإسلامية بمؤسسة التنمية الأسرية فرع أبوظبي مؤخرا محاضرة دينية بعنوان (بداية) ألقاها الداعية الإسلامي الشيخ إبراهيم بن طلحة المشرف العام لقناة بداية الفضائية بمقر مسرح المؤسسة.

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

دورات ومحاضرات في أندية سيدات الشارقة

دورات ومحاضرات في أندية سيدات الشارقة

نظم قسم الأشغال الفنية بنادي سيدات الذيد مجموعة من الدورات الفنية خلال الأسبوع الماضي، حيث نظمت دورة لإعادة تنوير الأشياء بعنوان “أضيفي لمسات لملابس اطفالك القديمة”، باستخدام الخيوط الملونة وابرة الكوريشيه لإضافة لمسات بسيطة على الملابس القديمة تعيد لها التجديد واللمسة الجميلة. كما تم تنظيم دورة للرسم بالأولوان الزيتية على الصناديق بعد تغليفها، باستخدام المحارم الملونة، اما الدورة الأخيرة فكانت بعنوان “تعليمية فن الكوريشيه” في صناعة المفارش والشال. وقد لقيت الدورات اقبالا من العضوات.

من جهة أخرى، نظمت حضانة النادي حفل سمر لأولياء أمور الأطفال، في الفترة المسائية تضمن مسابقة “أكملي الرسم”، وعرض فقرة انشودة قدمتها الفتيات، وأشرفت مسؤولة الصالون على قص شعر الأطفال كما استمتع الأطفال بالألعاب المطاطية، وفي ختام الحفل تم توزيع الهدايا على الأمهات والأطفال. وأبدت الأمهات سعادتهن من المشاركة في أنشطة النادي، خاصة بعدما استمتع الأطفال بجو اللعب والمرح.

أيضاً نظمت حضانة نادي سيدات دباالحصن محاضرة تربوية بعنوان “انت من يصقل شخصية ابنك” ألقتها مريم جمعة موجهة اللغة العربية بمكتب الشارقة التعليمي، وضحت أهمية دور الأبوين في تربية الأبناء، وتوجيههم وارشادهم وفقاً لتعاليم ديننا الاسلامي، واضافت: يجب ان يكون هناك تعاون وتكاتف بين الأبوين في توجيه الابناء، مع الاستمرارية في المتابعة وذلك بالحكمة والموعظة الحسنة، حضر المحاضرة معلمات وعضوات النادي بالمنطقة.

وبمناسبة يوم البيئة، نظم نادي سيدات الثميد مسيرة بالتعاون مع روضة الثميد، ومشاركة اطفال الحضانة، وكانت نقطة انطلاق المسيرة من النادي ولمسافة كيلومتر تقريباً، ردد الأطفال من خلالها بعض الشعارات والأناشيد تعبيراً عن فرحتهم بالمشاركة، وقد جاءت المسيرة تعبيراً عن اهتمام المؤسسات الحكومية بالبيئة، والتأكيد على ان نظافة البيئة تعكس نظافة أفراد المجتمع، وقد ساهم مركز شرطة المدام في ضبط عملية المسيرة حفاظاً على أمن وأمان الأطفال المشاركين.

وأخيراً وضمن فعاليات برنامج “وبكم نرتقي” في نادي سيدات المدام، نظم قسم الحاسب الآلي دورة للمبتدئات، تعرفت السيدات من خلالها إلى أجزاء الحاسب الآلي، وأهم برامجه الأساسية، والخدمات التي نستفيد منها. ولقد لاقت الدورة اقبالا واسعا من السيدات، والهدف من تنظيم تلك الدورات هو الارتقاء بالمرأة لممارسة دورها الأسري من خلال برامج ذات صلة بحياتها الأسرية، ولزيادة إثراء وعيها الثقافي بمختلف متغيرات الحياة.

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الإرشاد الجماعي أو الجمعي 0

<div tag="7|80|” >الإرشاد الجماعي أو الجمعي
يعد الإرشاد الجمعي أحد الفنون الإرشاد ية التي يصلح تطبيقها في المدرسة وهو يختلف عن الإرشاد الفردي فالإرشاد الفردي هو عبارة عن مقابلة بين مرشد ومسترشد واحد ويحوي أركان الإرشاد الثلاثة 1- مرشد الشخص المتخصص الذي يقدم المساعدة 2-مسترشد وهو من يطلب المساعدة 3- العملية الإرشادية ، أما الإرشاد الجماعي فهو مقابلة بين مرشد وعدة مسترشدين ،وهو يحوي –أيضا- أركان الإرشاد الثلاثة الأنفة الذكر لذا فإن من ميزته أن يخدم 10مرسترشدين بدل مسترشد واحدولايمكن أن يحل الإرشاد الجماعي محل الإرشاد الفردي فلكل وظيفته ، غير أن بعض المشكلات لاينفع معها استخدام أسلوب الإرشاد الجمعي لخصوصيتها ، كما أن الإرشاد الجمعي يستخدم كثيرا في المدارس كثيرة العدد ومع مسترشدين قلة من 3-10 وينبغي الا يتجاوزون هذا العدد ، ويستخدم أيضا عندما يكون عدد المرشدين قليلا ، وتقوم فكرة الإرشاد الجمعي على أساس أن المسترشد ينتمي إلى جماعة إرشادية لديها نفس المشكلة ونفس الظروف التي يعاني منها المسترشد تقريبا لكي يتفاعل معها ، فربما يطرح أحد الأعضاء حلا للمشكلة فيفيد غيره ، كما أن المسترشد يشعر بأنه ليس وحده الذي يعاني فمعه غيره مما يشجعه على البوح بمكنونات نفسه للغير ،والإرشاد الجمعي مبني على فكرة أن من عرف مصيبة غيره هانت عليه مصيبته، لاسيما متى ما وجد التناغم والانسجام بين أفراد الجماعة ، ولكن دور المرشد في مجال الإرشاد الجماعي أصعب من دوره في مجال الإرشاد الفردي ، فهو يجب أن يكون متفاعلا مع أفراد الجماعة واعيا لما يحدث لديه القدرة على التواصل ومهارة الحوار والنقاش ملما بفتيات هذا الفن ، كما أن على المرشد أن يختار أفراد الجماعة بدقه متناهية ممن سبق أن درس حالتهم الفردية وسبق له أن أجرى مقابلة فردية معهم تحدد مدى استفادتهم من هذا الأسلوب ، كما أن الجماعة يجب أن يكونوا متقاربين في الذكاءIQ والعمر الزمني وتكون مشكلتهم واحدة أو قريبة الشبه ليتم التناغم والتفاهم بينهم ، وتجنيب المجموعة الإرشادية أن يشترك معهم أقاربهم لأن البعض لايستطيع أن يبوح بما في نفسه لأفراد أسرته ، خوفا منه أن تتسرب المعلومة لأسرته ، كما أن كل واحد من المجموعة يجب عليه المحافظة على سرية المعلومات التي يفشي بها غيره فلا يفشيها لأحد وهذه من أخلاقيات المهنة في الإرشاد النفسي ، هذا ما يخص الجماعة الإرشادية أما المرشد فيجب عليه أيضا المحافظة على أسرار المجموعة كمحافظته على أسرار الفرد 0
البعض يخلط بين الإرشاد الجمعي والتوجيه الجمعي، فالإرشاد الجمعي أكثر فنية وتخصص من التوجيه الجمعي الذي يقوم به أي فرد معلم والد، مدير مدرسة 000الخ أما الإرشاد الجمعي فلا ينفذه إلا مختص في الإرشاد النفسي، لذا ينبغي عدم الخلط بينهما 0
يجب أن يكون المرشد في الإرشاد الجمعي محايدا فينبغي له أن يترك للمجموعة أن تتحدث بأي موضوع له علاقة بالمشكلة الرئيسية التي يتحدثون عنها ولا ينبغي للمرشد أن يتحدث أكثر من الجماعة كماأن عليه ضبط الجلسات الإرشادية بحيث لايتحدث الجماعة إلا ماله علاقة بالمشكلة التي حضروا من أجلها ويبعدهم المرشد قدر الآمكان من الحديث على هامش الموضوع منعا للثرثرة وتضييع الوقت بدون فائدة 0
ويتكون الإرشاد الجمعي من عدة جلسات حسب نوعية المشكلة قد تطول هذه الجلسات أو تقصر تبعا لعمق المشكلة من سطحيتها وسعة النقاش، كما أن الجلسة الواحدة يجب الا تزيد عن ساعة واحدة منعا للملل ، ويقتصر في الجلسة الأولى على التعارف بين المرشد والجماعة وكسب الثقة لأن الجلسة الأولى من أهم الجلسات وفيها تتكون الألفة والثقة بين الجميع ويتوقف عليها نجاح باقي الجلسات0
هذا ويمكن أن يحضر المرشد في الجلسة التالية طبيبا متخصصا للمشاركة في النقاش ، لكي تستفيد المجموعة منه ، فيما له علاقة بمشكلاتها الصحية ، لأن بعض المشكلات النفسية لها علاقة وثيقة ببعض الأمراض العضوية كالربو ، والقولون ، والسكر ، والضغط وغيرها 0
مزايا الإرشاد الجماعي 0
• أن المسترشد يستفيد من أخطاء غيره وقد يقترح البعض بعض الحلول التي يستفيد منه البعض 0
• أنه مفيد في المدارس كثيرة العدد 0
• ينفع الإرشاد الجمعي عندما يكون عدد المرشدين قليلا 0
• أنه ينمي العلاقات الاجتماعية 0
• أسلوب فعال في حل المشكلات 0
• يدرب الطلاب على المواجهة والحوار البناء ويقضي على الانطواء والانزواء والثقة بالنفس 0
• أن المسترشد يشعر بأنه ليس وحده الذي يعاني ( من عرف مصيبة غيره هانت عليه مصيبته )0

أساليب الإرشاد الجمعي
هناك ثلاثة أساليب للإرشاد الجماعي يمكن للمرشد الطلابي أن يمارسها في مدرسته ، باستغلال المسرح المدرسي وهي كما يلي :
1-التمثيل النفسي المسرحي ، وهو عبارة عن مسرحية نفسية يقوم المسترشدون بأداء أدوارها ( السايكودراما ) والهدف منها التنفيس الانفعالي ، فيقوم المسترشد مثلا بأداء دور الأب أو أن يمثل مشكلته بنفسه ، ونتيجة لذلك سوف يخفف عليهم ذلك ما يعانونه من إحباطات أو قلق ، وسيؤدي إلى إثبات ذواتهم ، وبعد أدائهم أدوارهم يعقدون جلسة لمناقشة أحداث التمثيلية ، وتقول الدكتورة /كاملة الفرخ شعبان في كتابها –مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي ص 132( أن الفائدة تكمن في مناقشة أحداث التمثيلية أنه تكشف عن نواح هامة في مشكلات العملاء وطرق حلها )0
2- التمثيل الاجتماعي المسرحي ( السوسيودراما ) لعب الدور Role Playing: يعالج هذا النوع مشكلة عامة لعدد من العملاء أو المشكلات الاجتماعية مثل مشكلة البطالة الفقر السهر الرفقة السيئة ويعتبر تؤأما للتمثيل النفسي المسرحي المرجع السابق نفس الصفحة 0
وميزة هذا الأسلوب أن المرشد يستخدمه لتوثيق علاقة الآباء بالمدرسة إذ أسلوب النصح المباشر لاينفع مع الآباء ، ولكن المرشد الطلابي الماهر يستطيع أن يتعاون مع بعض المعلمين لاسيما معلمي اللغة العربية في إعداد مسرحية عن التدخين وأضراره أو السهر وما ينجم عنه أو نتائج الرفقة السيئة ، ثم توزع أدوار المسرحية على الطلاب الذين يعانون من هذه المشكلة ومن ثم يتم تمثيلها على المسرح بحضور آباء الطلاب الذين يعانون من مثل هذه المشكلات كنوع من الإرشاد غير المباشر للآباء ـ أفضل من عقد جلسات الآباء والمعلمين الحالية التي لاتؤدي إلى الثمرة المرجوة منها 0
3-المحاضرات وأساليب المناقشة الجماعية ، والذي يقوم بمثل هذه المحاضرة المرشد الطلابي نفسه، ويقوم بإلقائها على نفس المجموعة الإرشادية ، ويتم مناقشة المسترشدين في هذه المحاضرات التي تتعلق بما يعانيه بعض أفراد المجموعة من معاناة0
والله أعلم 0

شكراً أخي إبراهيم
على هذه المعلومات القيمة
مع تمنياتي لكم بالتوفيق
أخي الكريم / معتز غباشي ——————- سلمه الله
أشكرك على حضورك / أتمنى لك التوفيق 0
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

محاضرات توعية ورحلات علمية في أندية سيدات الشارقة

محاضرات توعية ورحلات علمية في أندية سيدات الشارقة

نظم نادي سيدات المليحة بالتعاون مع ادارة قسم مكافحة المخدرات بشرطة الشارقة محاضرة بعنوان “أضرار وأخطار المخدرات” ألقاها النقيب عامر الهرمودي.

تطرق في البداية تعريف المخدرات بأنها مواد ينتج عن تعاطيها تعود وادمان الفرد عليها، واحداث خلل في الجهاز العصبي، وأشار إلى أنها ضمن المواد المؤثرة والمحظور استخدامها بنص القانون. ثم وضح أضرار المخدرات والتي تتمثل في الأضرار الدينية والأمنية والاقتصادية والاجتماعية والصحية والنفسية. وفي النهاية فتح المجال للرد على أسئلة الحضور.

من جهة أخرى، نظم نادي سيدات وادي الحلو رحلة علمية للسيدات المنتسبات لقسم تحفيظ القرآن ودراسات تعليم الكبار إلى متحف عجمان، حيث أبدت السيدات سعادتهن بالرحلة، واستفادتهن من التراث المعروض في المتحف، حيث قمن بجولة تعريفية في أقسام المتحف تعرفن على تراث الأجداد وما كانوا يستخدمونه من أدوات في الماضي.

وضمن أنشطة أندية السيدات نظم نادي سيدات خورفكان محاضرة دينية بعنوان “بر الوالدين حق على الأبناء”، ألقاها فضيلة الشيخ محمد أحمد سالم من دائرة الأوقاف والشؤون الاسلامية بخورفكان، تطرق من خلالها إلى علاقة الأبناء بالآباء، وضرورة الاحسان للوالدين، مستشهداً بالآيات القرآنية، وأضاف: لابد على الأبناء أن يحسنوا إلى آبائهم وذلك بطاعتهم بما لا يغضب الله تعالى، وعدم التذمر من طلباتهم، وتلبية احتياجاتهم.

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

دورات إعلامية ولغوية وفنية لناشئة الشارقة

دورات إعلامية ولغوية وفنية لناشئة الشارقة

ضمن فعاليات ملتقى الناشئة الأول للثقافة والفنون، تنظم الإدارة العامة لمراكز الناشئة التابعة للمجلس الأعلى لشؤون الأسرة بالشارقة، خلال الفترة من 15 مارس/ آذار إلى 3 إبريل/ نيسان المقبل، مجموعة من الدورات التدريبية بمراكزها السبعة المنتشرة في أرجاء إمارة الشارقة في المنطقة الوسطى والشرقية.

وقال أحمد سليمان الحمادي مدير عام مراكز الناشئة، إن تأسيس جيل من الشباب المثقف والمؤهل للعمل في حقول الإبداع الثقافية والفنية المختلفة يحتاج إلى الكثير من البرامج والدورات وورش العمل التدريبية المستمرة التي تعزز هذا الجانب وتسهم في صقل مهارات وقدرات الشباب، لذلك يتم حالياً تنفيذ مجموعة من الدورات وورش العمل بكل مركز على حدة، منها دورة في فن الخزف، يتم فيها تدريب الناشئة على مراحل إنتاج الخزفية وطرق حرق الطين، والجليز للوصول إلى عمل خزفي يحمل قيمة جمالية تسر الناظرين، وفي ختام الدورة سيتم إقامة معرض للخزفيات مع بداية شهر إبريل/ نيسان المقبل لعرض نتاجات أبنائنا الشباب لتشجيعهم على الاستمرار والتقدم نحو الأمام. بالإضافة إلى دورة أخرى في تنمية مهارات الناشئة في المحادثة وكيفية التعامل مع المواقف اليومية باللغة الإنجليزية.

واستكمالاً لمشروع “المذيع الواعد” الذي انطلقت المرحلة الأولى منه في شهر فبراير/ شباط الماضي ذكر سعيد بطي حديد رئيس قسم البرامج العامة والإعلام أن المشروع يهدف إلى إعداد جيل من الناشئة يعي ويدرك أهمية الإعلام في مناقشة القضايا المجتمعية والتصدي لها، كما يهدف إلى صقل مهارات المواهب الشابة وتشجيعها على الانخراط فيه، وأوضح بطي أن هذا المشروع ينفذ على ثلاث مراحل، حيث اشتملت المرحلة الأولى منه والتي انطلقت الشهر الماضي على مجموعة من المحاضرات حول التقديم الإذاعي والتلفزيوني، بينما تضم المرحلة الثانية والتي يتم تنفيذها حالياً ضمن فعاليات ملتقى الثقافة والفنون على مجموعة من الدورات التدريبية المكثفة في مهارات وفنون التحدث والإلقاء، وكسر حاجز الرهبة من الوقوف أمام الكاميرا، بالإضافة إلى دورة مهارات النطق ومخارج الألفاظ بشكل صحيح، لتأتي المرحلة الأخيرة والتي تتمثل في تقييم المشاركين واختيار المتميزين منهم لإلحاقهم بدورات متخصصة بتلفزيون الشارقة ومعهد الشارقة للفنون المسرحية، على أن يتم في النهاية انضمام أفضل خمسة مشاركين لأسرة برنامج الناشئة التلفزيوني.

فيما ينظم مركز ناشئة المليحة دورة في تصنيف الكتب، تتضمن تدريب المشاركين على الطرق المتبعة في عملية تصنيف الكتب، وكيفية التعامل مع برامج الحاسب الآلي المستخدمة في عمليات التصنيف.

ومن جهة أخرى، ينظم مركزا ناشئة كلباء وخورفكان دورة تدريبية في الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي الICDL ، بهدف تقدم ونجاح الشباب حتى يستطيعوا مواكبة متطلبات سوق العمل، بالإضافة إلى دورة السيبا ويتم تنفيذها حالياً للفتيات بمركز ناشئة كلباء، وتتضمن تدريبهن على نماذج لورقة السيبا الامتحانية وكيفية التعامل معها، إضافة إلى حل أسئلة مختلفة في قواعد اللغة الإنجليزية.

وذكر علي سالم جمعة مشرف مركز كلباء أن مراكز الناشئة تسعى جاهدة إلى التميز والإبداع وذلك من خلال ما تقدمه من برامج وأنشطة هادفة لكافة شرائح المجتمع لتعم الفائدة على الجميع، بهدف تأصيل مبدأ الشراكة والتواصل بينها وبين المؤسسات المجتمعية المختلفة وقد نجحت مراكز الناشئة في تأصيل وتعميق هذا التوجه وإبرازه بما يتماشى مع معطيات العصر الحديث وتعيين كل ما يناسب فئة المجتمع من ناشئة وشباب وفتيات وأولياء الأمور.

جزيت خيرا وشكرا لك
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

من أساليب النبي في التربية

الأسلوب الثالث :- الجمع بين الترغيب والترهيب
النفس البشرية فيها إقبال وإدبار، وفيها شره وفترة، ومن ثم كان المنهج التربوي الإسلامي يتعامل مع هذه النفس بكل هذه الاعتبارات، ومن ذلك الجمع بين الترغيب والترهيب، والرجاء والخوف.
عن أنس -رضي الله عنه- قال خطب رسول الله صلى الله عليه وسلم خطبة ما سمعت مثلها قط:«قال لو تعلمون ما أعلم لضحكتم قليلاً ولبكيتم كثيراً» قال: فغطى أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم وجوههم لهم خنين(رواه البخاري (4621) ومسلم
ومن أحاديث الرجاء والترغيب ما حدث به أبو ذر -رضي الله عنه- قال أتيت النبي صلى الله عليه وسلم وعليه ثوب أبيض وهو نائم، ثم أتيته وقد استيقظ فقال:«ما من عبد قال لا إله إلا الله ثم مات على ذلك إلا دخل الجنة» قلت: وإن زنى وإن سرق؟ قال:«وإن زنى وإن سرق» قلت: وإن زنى وإن سرق؟ قال:«وإن زنى وإن سرق على رغم أنف أبي ذر» وكان أبو ذر إذا حدث بهذا قال: وإن رغم أنف أبي ذر (رواه البخاري) (5827)(ومسلم 94)
وعن هريرة -رضي الله عنه- قال كنا قعودا حول رسول الله صلى الله عليه وسلم معنا أبو بكر وعمر في نفر فقام رسول الله صلى الله عليه وسلم من بين أظهرنا فأبطأ علينا وخشينا أن يقتطع دوننا، وفزعنا فقمنا فكنت أول من فزع، فخرجت أبتغي رسول الله صلى الله عليه وسلم حتى أتيت حائطاً للأنصار لبني النجار فدرت به هل أجد له بابا فلم أجد، فإذا ربيع يدخل في جوف حائط من بئر خارجة -والربيع الجدول- فاحتفزت كما يحتفز الثعلب فدخلت على رسول الله صلى الله عليه وسلم فقال:«أبو هريرة؟» فقلت: نعم يارسول الله، قال:«ما شأنك؟» قلت: كنت بين أظهرنا فقمت فأبطأت علينا، فخشينا أن تقتطع دوننا، ففزعنا فكنت أول من فزع، فأتيت هذا الحائط فاحتفزت كما يحتفز الثعلب، وهؤلاء الناس ورائي، فقال:«يا أبا هريرة» -وأعطاني نعليه- قال:«اذهب بنعلي هاتين فمن لقيت من وراء هذا الحائط يشهد أن لا إله إلا الله مستيقنا بها قلبه فبشره بالجنة»…الحديث. [رواه مسلم (31) ] والمتأمل في الواقع يلحظ أننا كثيراً ما نعتني بالترهيب ونركز عليه، وهو أمر مطلوب والنفوس تحتاج إليه، لكن لابد أن يضاف لذلك الترغيب، من خلال الترغيب في نعيم الجنة وثوابها، وسعادة الدنيا لمن استقام على طاعة الله، وذكر محاسن الإسلام وأثر تطبيقه على الناس، وقد استخدم القرآن الكريم هذا المسلك فقال تعالى( ولو أن أهل القرى ) (ولو أنهم أقاموا التوراة )
مشكور أخوي على الوضوع
مششششششششششككككووووووووورررررررررر
مششششششششككككككووووووووووووووورررررررررر
جزاك الله خيرا وكثر من امثالك
((محمد)) صلى الله عليه وسلم فهو قدوتنا الى طريق الامن والخير
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ولي عهد رأس الخيمة يؤكد أهمية دور الأسرة في تنمية الإبداع والموهبة

استعرض سياسة البيئة والعلاقات مع النمسا
ولي عهد رأس الخيمة يؤكد أهمية دور الأسرة في تنمية الإبداع والموهبة آخر تحديث:الجمعة ,18/04/2008

1/1

استقبل سمو الشيخ سعود بن صقر القاسمي ولي عهد ونائب حاكم رأس الخيمة بقصر الظيت أمس الدكتور راشد أحمد بن فهد وزير البيئة والمياه.. وتم خلال اللقاء استعراض السياسة العامة للوزارة في ظل التطورات التي تشهدها البلاد على كافة الصعد.

كما اطلع سمو ولي عهد رأس الخيمة خلال اللقاء على خطط الوزارة الحالية والمستقبلية التي تنوي الوزارة تنفيذها بالإضافة إلى القانون البيئي.. وذلك لمواكبة التنمية الشاملة التي تشهدها الدولة.

حضر اللقاء احمد محمد الخاطري رئيس دائرة محاكم رأس الخيمة ومحمد عبدالله المحرزي مدير عام دائرة موانئ وجمارك رأس الخيمة والدكتور سيف محمد الغيص المدير التنفيذي لهيئة حماية البيئة والتنمية برأس الخيمة وسلطان عبدالله علوان مدير المنطقة الشمالية بوزارة البيئة والمياه.

كما استقبل سموه بقصر الظيت أمس جيرالد كريشباوم سفير جمهورية النمسا لدى الدولة.

وتم خلال اللقاء استعراض العلاقات بين البلدين وسبل تنميتها على مختلف الصعد وفي شتى الميادين الاستثمارية والتجارية والاقتصادية بما يعود بالخير على البلدين.. حضر اللقاء محمد عبدالله المحرزي مدير عام دائرة جمارك وموانئ رأس الخيمة.

من جهة أخرى استقبل سموه بقصر الظيت أمس المشاركين في فعاليات المؤتمر الأسري الثالث الذي انطلقت فعالياته أمس الأول بالمركز الثقافي برأس الخيمة.

وأكد سمو ولي عهد رأس الخيمة خلال اللقاء أهمية دور الأسرة في تنمية الموهبة والإبداع الذي يمثل تحديا آخر يواجه أسر الموهوبين من أجل توفير البيئة الميسرة لتنمية الموهبة.. مشيرا إلى أن الأسرة تلعب الدور الأهم في تشكيل الموهبة لدى الاجيال وإن لم تقم بتشجيع الطالب وتقديره وتوفير المناخ الملائم له فإن الموهبة تبقى كامنة.

وقال سموه “يجب العمل على تعليم النشء الاعتماد على أنفسهم وأن يبحثوا عن معلومات من خلال الأنظمة المتطوره لاكسابهم القوة والشجاعة في البحث عن المعرفة وليعملوا على تطوير انفسهم وهنا يكون دور المعلمين والمعلمات في تفعيل جهودهم لتطوير مواهب الطلاب ودافعيتهم للمعرفة”. وأضاف سموه “قديما كانت تلعب المصادفة الدور الأكبر في اكتشاف المواهب العلمية ونقاط التميز في ما بين الشباب والطلاب منهم على وجه الخصوص لكن في عصرنا الحاضر يلعب التخطيط والتنظيم والتطوير الدور الأهم في بناء عقل الانسان من سن الطفولة حتى سن القدرة على الانتاج والابداع.. معربا عن أمله في أن تتسع دائرة التعاون بين الأسرة والمنظومة التعليمية لتحقيق أقصى انجاز ممكن في مجال التربية والتعليم.

من جانبه أشاد عمر النعيمي مدير عام مركز “تواصل” باهتمام ودعم سمو ولي عهد رأس الخيمة لكافة الفعاليات التعليمية والأسرية والمجتمعية والثقافية وغيرها التي تقام في الإمارة عامة ومركز تواصل خاصة.. وحرص سموه الدائم لرعاية مثل هذه الفعاليات التي تساهم بشكل كبير نحو مزيد من التوعيات والدراسات والدورات التي تهم الأسرة والمجتمع وتخلق نوعا من المواكبة للعلم الحديث مع التمسك بالقيم والعادات العربية والإسلامية.

وكانت فعاليات المؤتمر الأسري الثالث انطلقت يوم أمس تحت شعار الأول “أسرتي سكنتم فؤادي” والتي أقيمت تحت رعاية سمو ولي عهد ونائب حاكم رأس الخيمة بالمركز الثقافي برأس الخيمة التابع لوزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع.. وينظم المؤتمر مركز تواصل برأس الخيمة.

وشارك في فعاليات المؤتمر الدكتور بشير الرشيدي بورقة عمل بعنوان “السعادة الزوجية”.. فيما قدم الدكتور عبدالله السدحان ورقة عمل بعنوان “الترويح الاسري”. وقدم الدكتور ابراهيم الخليفي ورقة عمل بعنوان “الحوار العائلي”.. وقدمت الدكتورة هدى السبيعي “الجودة في الحياة العائلية”.

حضر اللقاء الدكتور محمد علي صالح المنصوري المستشار الشرعي والقانوني لصاحب السمو حاكم رأس الخيمة ومحمد أحمد الكيت المستشار في الديوان الأميري وعمر أحمد النعيمي مدير عام مركز “تواصل” برأس الخيمة. (وام)

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مراكز التنمية الاسرية تكرم الثقافة

حضرت مديرة مدرسة الثقافة للتعليم الاساسي والثانوي بنات حفل تكريم المدرسة في ملتقى مراكز التنمية الاسرية والذي عقد بتاريخ 14/4/2008 بنادي سيدات الشارقة حيث كرمت المدرسة لدورها في حملة " احتووني تسمعوا نبض فؤادي " والفعاليات المصاحبة الى جانب بعض مدارس الشارقة .

الشارقة

مبروووووووووووك
مبارك لكن التكريم ومبارك للجميع
الله يبارك فيك مدرسة الثميد
الله يبارك فيك يا استاذ : نبيل
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

صفات المربي في

الأول : العلم ، فإذا كان المربي خالي الوِفاض من العلم و المعرفة كيف يكون متأهلاً للتربية لغيره ، بل عليه أن يكون متأهلاً بعلومٍ و معارف كثيرةٍ .
الثاني : إجادةُ أسلوب التربية ، و أعني بها السياسة التربوية لإيصالِ الغاية و المعرفة للمراهق ، و أصلها التدرُّجُ بالمراهق من البدايات إلى النهايات .
الثالث : أن يكون أهلاً للاقتداءِ به و الإئتساء به ، و التواضع البارد في هذه المجالات غير مقبول و هو نوع من الخذلان و الهروب عن المسؤولية .
نعم ؛ لا نريد رجالاً يعتزون بأنفسهم و يجعلون منها شيئاً له بريقٌ و لمعان مع الخلو من الحقيقة ، كما أننا لا نريد رجالاً لا يرون أنفسَهم شيئاً و هي هي بالمقام التربوي و المعرفي .
إن تأهل المربي لأن يكون محلاً للاقتداء مهم في وظيفةِ ( صناعة المراهق ) لأن المراهق يريد أحداً ينظرُ هو إليه على أنه مستحقٌ للاقتداء به و جعله نبراساً و مثالاً للحذو على منواله ، و أقربُ مَنْ له هذه الصفة و الحالة هو المربي الملاصق له في أغلب ساعات يومه .
و لأهمية هذه اعتنى أهل التربية و السلوك بها فسطروها في تصانيفهم التربوية و السلوكية ذاكرينَ لآدابهم و أخلاقهم ، و ما ذلك إلا لكونهم أسوةً لغيرهم من المُرَبَّيْن و غيرهم . و أصلُ كلٍّ في المربي أن يكونَ مراقباً الله تعالى في جميع أحواله و شؤونه فإنه تعالى رقيب على كل ظاهر و باطن ، و كل جلي و خفي .
و المُربي أصلٌ و المراهقُ فرعٌ و لا يطيبُ الفرع مع فساد الأصل .
و من أجل أن تتحقق الرغائبُ ، و تُنالَ الكمالات في ( صناعة المراهق ) الاهتمام بأمرين مهمين في كل عمل و هما :
الأول : العزيمة في العمل و السير فيه .
الثاني : الجدية في إتقانه .